【教学内容】
　　体积单位间的进率（第十册课本P46～47）
　　【教学目标】
　　1.知识教学点
　　通过体积单位之间进率的推导，使学生清楚地理解并掌握体积单位之间的相邻千进率。
　　2.能力训练点
　　（1）通过长度单位、面积单位和体积单位间的进率的对比，使学生对此有一个深刻的认识，能够灵活地处理有关单位名称的变换的应用问题。
　　（2）培养学生的学习迁移能力和探究能力。
　　【教学重点】
　　掌握体积间的进率化聚。
　　【教学难点】
　　运用体积单位间的进率，解决实际问题。
　　【教学准备】
　　1立方分米正方体模型。
　　【教学过程】
　　1.铺垫孕伏
　　（1）说说计算体积用什么单位？常用的体积单位有哪些？
　　（2）常用的面积单位有哪些？长度单位呢？
　　（3）1千米=（ ）米
　　1米=（ ）分米=（ ）厘米
　　1平方米=（ ）平方分米
　　1平方分米=（ ）平方厘米
　　2.导入新课并板书课题
　　体积单位的进率是多少呢？这就是这节课要学的内容。（板书课题）体积单位之间的进率。
　　3.探究新知
　　（1）体积单位之间的进率
　　①教师演示棱长是1分米的正方体，它的体积是1×1×1=1立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？
　　棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米
　　底面积是1平方分米，也就是100平方厘米，利用体积的计算公式100×10=1000平方厘米
　　通过刚才的计算你能告诉大家什么？
　　1立方分米=1000立方厘米
　　②根据上面的方法，分组讨论交流：1立方米等于多少立方分米？
　　反馈讨论结果：
　　棱长是1分米的正方体，体积是1×1×1=1立方分米。
　　棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米。
　　1立方米=1000立方分米（板书）。
　　③小结： 相邻的体积单位之间的进率是（1000）。
　　④练习：
　　5立方米=（ ）立方分米
　　1.5立方米=（ ）立方分米
　　2400立方分米=（ ）立方米
　　12500立方厘米=（ ）立方分米
　　3.6立方分米=（ ）立方厘米
　　（2）体积单位、面积单位、长度单位之间的关系。
　　①比较三者之间的关系，找出规律性，板书。
　　②小结：观察板书，说说得出的结论。
　　③填写书P46的比较表。
　　（3）体积单位之间的换算
　　出示例3：
　　3.8立方米是多少立方分米？
　　2400立方厘米是多少立方分米？
　　学生独立完成，如果有困难可与同学商量完成。
　　4.巩固新知
　　课本47页做一做的题目。
　　5.小结
　　这节课你们学到了什么知识？
　　让学生说说本节课的内容，理解并记住体积单位间的进率。
　　板书设计：
　　体积单位间的进率。