【摘要】《台湾的蝴蝶谷》教学重点是让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。教学难点难点是如何让学生想象课文中描写的画面。文中中的插图绚丽的色彩，生动的形象，优美的情境，用插图给孩子以美的享受和熏陶，利用插图观察突破重难点，是一次很有意义的教学探讨。
　　【关键词】想象；讨论；拓展
　　
　　插图精美是苏教版教材的一大特色。作为文本的一部分，是不可忽视的教学资源。只有用好插图才能真正体现它的价值。
　　《台湾的蝴蝶谷》教学重点是让学生在朗读中感悟台湾蝴蝶谷的迷人景象。
　　教学难点难点是如何让学生想象课文中描写的画面。文中中的插图绚丽的色彩，生动的形象，优美的情境，用插图给孩子以美的享受和熏陶，利用插图突破重难点，也是一次很有意义的教学探讨。
　　课文第三自然段是文章的重点段。总分结构运用了比喻句来展示蝴蝶的色彩斑斓。在听过的很多课上，老师们都精心准备了动画课件。目的就是想给学生以美的熏陶，让学生感受到蝴蝶谷的迷人。其实在文中，这里也是留白，就是给学生想象空间，让学生用语言描绘蝴蝶谷的美丽。其实，文中的插图，为我们所营造的画面，就是一幅蝴蝶谷的静态图。蝴蝶们有的竖起翅膀，有的展翅飞翔，还有的正在花上翩翩起舞。这么内容丰富的画面，为什么不让学生去说呢？我在处理这段话时，首先让学生用一个词说出蝴蝶谷的景象。再让学生找"你是被哪些句子描写的画面迷住了？"有的学生找的是第二句，有的学生找的是第三句。根据学生们的答案我进行引导。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就想谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。引导学生看108-109页的彩图，从蝴蝶的各种姿态，和课文中的语言文字紧密地结合起来，帮助学生感知了课文，让学生理解"上下翻飞"，让学生说图案中的颜色明白"五颜六色"，虽不是动态的画面，但能给学生们全面的展示。此时引导学生朗读，用语言读出这种比喻句中蝴蝶飞舞的轻盈。接下来再让学生观察插图，启发他们想象同时讨论：你从图中还能想到蝴蝶们还有哪些的优美姿态？用"有的……有的……有的……"这样的句式表述。这不就是课文的活用吗？数一数，能用数字表示蝴蝶的只数吗？这不就是对壮观景象的最好解释吗？老师也从"知识的神坛"上走下来，成为学生学习的伙伴，组建起"学习共同体"，与学生平等地交流和探讨，允许学生提出自己独特的见解、奇特的想法，创设一种"心理自由和安全"课堂教學环境，让学生的心智和心灵能自由自在地放飞。这样无疑就能借助图画激发学生的想象，课上才能听到画外之音。
　　由此可见插图虽小，却大有可为。通过对插图中的这种美景感受，紧扣蝴蝶谷的美丽，引导学生想象，讨论。引发了大家多层次地朗读进一步体会语言文字优美。对于文中的插图，我们这些老师要像对待课文那样去细心品尝，精心品味，并巧妙而创造性地使用它，才能让我们的语文课堂教学更有滋味，利用好课本的有效资源，用好课本。