【摘 要】
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近年来,高职院校创业教育取得了喜人的成绩,培养了大量的创业型技术人才,助推了"大众创业,万众创新"的时代发展潮流。然而,学生创业实践与评价环节则是高职院校创业教育体系
【基金项目】
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江苏省教育厅2013年教育教改课题“高职生创业实践体系建设与评价研究”(2013JSJG528);中国职业技术教育学会2014-2015年度课题“基于新型农业经营主体培育的农业职业教育研究”(201410Y41)
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近年来,高职院校创业教育取得了喜人的成绩,培养了大量的创业型技术人才,助推了"大众创业,万众创新"的时代发展潮流。然而,学生创业实践与评价环节则是高职院校创业教育体系的薄弱点,尤其是缺乏学生创业实践与评价的实施模式,这已成为制约高职院校创业教育向更深层次迈进的重要瓶颈。为了解决这一问题,高职院校可着力探索"引领—保障—能力—实践—示范—评价"六位一体的高职学生创业实践与评价模式。"六位一体"模式的设计与实施,对于高职学生创业实践与评价体系的构建与运营具有一定的应用价值。
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