【摘 要】
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针对数字媒体行业对高层次应用型本科人才的迫切需求，文章分析虚拟现实技术的自身特点及发展趋势，提出以虚拟现实技术为主要特色的数字媒体技术人才培养模式，在校企深度合作与产学研一体的教育教学新模式、国际合作办学、探索与实施CDIO教学模式、专业课程的教研教改、充分利用网络教学资源五个方面进行多年深入的教学实践，阐述了通过新的教育教学模式使学生得以掌握虚拟现实技术必备的职业素能的观点。
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究2020年立项课题（2019-R-77298）； 国家自然科学基金（61801199,61540068）；
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针对数字媒体行业对高层次应用型本科人才的迫切需求，文章分析虚拟现实技术的自身特点及发展趋势，提出以虚拟现实技术为主要特色的数字媒体技术人才培养模式，在校企深度合作与产学研一体的教育教学新模式、国际合作办学、探索与实施CDIO教学模式、专业课程的教研教改、充分利用网络教学资源五个方面进行多年深入的教学实践，阐述了通过新的教育教学模式使学生得以掌握虚拟现实技术必备的职业素能的观点。
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德育是指对学生的思想、心理等多方面进行教育，在教学体系中占据着十分重要的位置，在学生的成长和发展中有着重要的作用。将德育渗透在小学综合实践课程当中，能够更好地保证德育的效果，对学生良好道德品质的形成有积极意义。文章论述了在小学综合实践课程中渗透德育的必要性，并结合实际提出了具体的渗透策略。
在不同的地理条件和气候条件下,人们从事不同的经济活动并在日常生活和劳动中发展出不同的语言。各地人群的交往必然导致语言之间的交流与竞争。有四个因素影响或制约语言间的竞争态势:行政权威的强制力量,经济力量的主导作用,语言群体的人口相对规模,语言承载的文化体系之间的相互吸引与感召力。通过回顾中华民族语言体系的形成过程,将自秦以后各朝代实施的语言政策归纳为三大类,参考史料梳理各朝代语言政策的演变与发展脉络
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＜正＞随着教育改革的深入推进，小学教育的诸多方面也随之产生极大改变，核心素养提升及实践能力培养已然成为当前小学教育的主要方向和目标。但现阶段仍有部分农村小学教师对核心素养理解有限，并未对核心素养对实践课程开展的重要意义进行深入探索，导致部分偏远的农村小学仍在沿用传统的实践教学模式，使小学生综合素养的提升有所限制。小学阶段是强化学生主观思维能力、学习态度的重要过程，该时期小学生年龄偏小，身心发育可塑
"实践出真知"、"实践是检验真理的唯一标准"、"行是知之始"……"实践"一词在各个领域流传甚久,受到各界大家的极大肯定。实践活动课程的设置具有特殊意义,其贯穿公民个人从幼儿阶段至青年阶段的整个学习生涯,因此,综合实践课程的重要性可见一斑。本文概述了小学综合实践课程概念,以其课程实施过程所展现的实际意义展开研究、探讨,着重说明小学综合实践课程对于学生接受传统知识、能力培养的重大影响和益处。
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