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从阅读教学不能"齐步走"的原因谈起,指明阅读教学要因材施教;接着结合具体课例阐述了教师如何在中年级语文阅读教学中实施能力分组训练;最后总结出了实施这些有效策略的意义。
阅读教学不能“齐步走”
【摘 要】
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从阅读教学不能"齐步走"的原因谈起,指明阅读教学要因材施教;接着结合具体课例阐述了教师如何在中年级语文阅读教学中实施能力分组训练;最后总结出了实施这些有效策略的意义
【机 构】
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江苏省南京市江宁区麒麟中心小学;
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2014年08期
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