【摘 要】
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本文通过对现代学徒制下推进课程思政理论创新;双导师(教师)主体作用发挥有特色;突出校企协同育人特色,推进机制优化、构建体系完善;坚持以育人为中心,开发思想政治元素鲜明
【机 构】
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山西安泰控股集团有限公司; 山西轻工职业技术学院;
【基金项目】
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山西省第二批“现代学徒制”试点项目;2019年山西省高等学校哲学社会科学研究项目（思想政治教育专项）省立校资助立项课题：思政专项，以思政观为引领，构建高职现代学徒制课程思政育人体系的研究与实践（课题编号：2019zsszsx105);2019年全省统战理论政策研究立项课题：命运共用体视角下高职现代学徒制培养模式保障机制探索与实践（课题编号：2019SXTZ107）
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本文通过对现代学徒制下推进课程思政理论创新;双导师(教师)主体作用发挥有特色;突出校企协同育人特色,推进机制优化、构建体系完善;坚持以育人为中心,开发思想政治元素鲜明的课程思政资源;育人模式、实现路径途径、方法可推广、具有示范性,方法载体具有示范性等方面阐述校企合作高职现代学徒制课程思政育人创新和特色,明确校企合作高职现代学徒制课程思政育人的重点和难点是制度与机制的创新,难点是以企业为主导现代学徒制模式下,管理制度与机制、研究设计制定教学文件。
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