【摘 要】
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<正>新课改的深入开展也为基础教育提出了更高的要求,提高学生的理解能力、朗读能力以及朗读评价能力成为小学语文教师教学的重点任务。在进行课堂教学时,语文教师总会预留出
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<正>新课改的深入开展也为基础教育提出了更高的要求,提高学生的理解能力、朗读能力以及朗读评价能力成为小学语文教师教学的重点任务。在进行课堂教学时,语文教师总会预留出一部分的时间让学生们自主朗读课文,其目的就是让学生了解文中的重点并提高朗读水平。可却总是达不到预期效果。因此,文章就苏教版小学语文课程为例,对如何才能提高朗读教学的时效性进行研究和分析。希望能为小学语文教师提供一些有价值的参考。
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