流动儿童学校人际关系及影响因素的实证研究——以南京为例

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利用南京市1555名小学生调查数据,运用因子分析和多元回归等技术探究流动儿童学校人际关系的现状及影响因素。数据显示,与城市儿童相比,流动儿童学校人际关系整体较差,尤其是同辈支持较弱,个体特征、家庭因素和学校环境综合作用于流动儿童的学校人际关系。最后,在此研究结论的基础上提出促进其校园人际关系的几点建议。
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