【摘 要】
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教育技术学作为一门老资格的新兴学科，在我国已有近40年的发展历史。然而，无论是从国内还是从国际上来讲．对于教育技术学的研究对象、体系和方法的争议，以及系统性研究框架体系的
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“学习科学与技术设计的理论与应用”（项目批准号：07JA880056）
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教育技术学作为一门老资格的新兴学科，在我国已有近40年的发展历史。然而，无论是从国内还是从国际上来讲．对于教育技术学的研究对象、体系和方法的争议，以及系统性研究框架体系的缺位，限制了教育技术学的进一步发展，并影响了其在教育科学中的独立地位。本文从我国高校教育技术学科开展的情况出发，对中国的教育技术学的发展现状作一简要探析，并据此引发有关学科发展前景的探讨及建议。
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