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低年级学生正处于接受素质教育的初始阶段,这个时期的班主任,在关注学生文化成绩的同时,更应当关心学生品德建设,让学生先学会做人。文章结合作者的班级管理教学经验,在德育层面探讨班级管理,让学生更好地接受教育。
渗透道德教育优化班级管理
【摘 要】
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低年级学生正处于接受素质教育的初始阶段,这个时期的班主任,在关注学生文化成绩的同时,更应当关心学生品德建设,让学生先学会做人。文章结合作者的班级管理教学经验,在德育
【机 构】
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福建省武平县第二实验小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年9期
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