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"发展性"是本次课程改革中学生评价的基调。但是由于对发展性评价的本质认识不清,导致发展性学生评价 在实践中出现了许多误区。发展性评价的本质属性至少有3个方面:它是新型师生关系的建构,是评价与发展过程的自 然融合,其终极目标是促进学生的自主发展。
对发展性学生评价本质的思考
【摘 要】
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"发展性"是本次课程改革中学生评价的基调。但是由于对发展性评价的本质认识不清,导致发展性学生评价 在实践中出现了许多误区。发展性评价的本质属性至少有3个方面:它是新型
【机 构】
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山东省教育科学研究所
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2005年03期
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