【摘 要】
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目的观察认知行为疗法在学龄前牙科畏惧症儿童口腔治疗中的临床效果。方法采用"儿童畏惧调查量表牙科分量表"对口腔科门诊初诊3~6岁龋病患儿开展问卷调查,筛选出牙科畏惧症患
【基金项目】
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湖北省荆门市2013年度科技计划项目(2013S01)
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目的观察认知行为疗法在学龄前牙科畏惧症儿童口腔治疗中的临床效果。方法采用"儿童畏惧调查量表牙科分量表"对口腔科门诊初诊3~6岁龋病患儿开展问卷调查,筛选出牙科畏惧症患儿105例。随机分为对照组53例,予龋齿充填治疗;观察组52例,予龋齿充填治疗+认知行为疗法。比较两组治疗过程中行为分级及配合情况。结果观察组患儿治疗过程中Venham临床焦虑及合作行为级别显著低于对照组;观察组配合治疗患儿比例69.2%,高于对照组的35.8%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论运用认知行为疗法进行心理干预,可缓解学龄前儿童口腔诊疗过程中的紧张情绪、增加对口腔诊疗的配合度。
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