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摘 要：在生产力的发展和科学技术进步的影响下，社会对人才提出了更高的要求，因此，新课改显得尤为重要，要全面实行素质教育。对此，不仅要在教育上进行改变，在高考方面也要进行适当的调整。针对高考全国卷生物学科考试，解读了考试说明的变化 ，并提出了关于备考的几点建议。
关键词：高考说明；变化；备考
前言
为了顺应国家对教育的要求，近年来高考发生了相应的改变，就高考全国卷生物学科考试而言，试题的难易程度、能力要求以及信息处理等方面都与之前有差别，而这些在考试说明的变化上有所体现。
一、 高考全国卷生物学科考试说明的变化
高考全国卷生物学科考试说明的变化主要体现在以下几个部分。[1]
首先是考试说明的标题部分发生变化，比如2016年的考试说明的第一个标题是“考试的能力要求”，而2017年的改为“考核目标与要求”。
再就是考核的目标与要求发生改变，它主要包括两个方面：①实验与探究能力的要求由综合运用方法和技能改为范围更广的运用方法和技能；由原来的注重考察处理实验的能力改为注重培养处理数据的能力。②获取信息的能力的要求由能从课外材料中获取信息改为能从提供的材料中获取信息；由强调关注对科技有意义的生物学新进展和历史事件改为强调与生命科学相关的突出成就及热点问题。
最后就是考试范围与要求发生变化，由于篇幅有限，在此就不一一列举。
二、 高考全国卷生物学科考试说明的解读
现在中国的教育提倡实现人的全面发展，对学生进行素质教育。因此考试的要求也发生相应的变化，对于生物学科来讲，学科命题偏向于对学生科学素养和思维能力的考查，在试卷中，生物科学和技术的基础知识、科学探究方法、提取信息处理问题的能力等方面的内容所占比重有所提高。在科学发展观的指导下，高考对于考生理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展方面也有所考查。
下面根据高考全国卷生物学科考试说明的变化对其进行具体解读。
考试说明的标题总体反映了考试说明的内容，而考试标题发生改变证明考试说明的内容有所改变，比如2016年的第一个标题对应的内容的侧重点应该是考生能力的要求，而2017年第一個标题对应内容的侧重点应该是考核目标与对学生的总体要求，其涉及的方面更广，这反映出考试对于学生的要求更全面，而“考核目标”直接反映出考试的目的性更强。
从对于实验探究能力要求的改变中不难看出考试更加注重对考生处理数据的能力，获取信息的能力的考察；在所关注的领域上要求更高，所关注的内容上更加广泛。
三、 高考全国卷生物学科考试备考建议
（一） 题型训练，提升考生基础及技巧掌握
学习的目的不仅是要对知识进行掌握，更重要的是使自身的能力得以提高，对考生进行题型训练有助于他们增长知识，增强技能。题型是对考生知识与能力以及技巧方面测试的工具，考生在备考阶段一定要根据高考全国卷生物学科考试说明针对每一种题型的特点进行认真分析，掌握每一种题型的答题技巧[2]。
1. 选择题的题型训练
随着命题水平的提高，选择题的迷惑性越来越强，很多答案稍一疏忽就会错选，因此，学生要认真审题，抓住关键，克服思维定式，避开出题者所设的陷阱。
2. 填空题的题型训练
自然学科都有其特定的专业术语，在备考时，要熟记生物知识的专业术语，避免造成不必要的失分；在填空题训练过程中，学生要注意书写的正确，千万不要写错别字，这就需要学生在备考时对生物知识涉及的容易写错的字加以注意；另外需要提出的一点是，在做答时注意空位的前后文字，避免因马虎而导致作答部分与题目部分发生重叠。
3. 材料分析题题型训练
解答生物中的材料分析题要注意两方面：首先所给的材料学生并不熟悉，因此要认真阅读材料，将材料与教材结合，分析材料所涉及的相关知识点，只有这样才能把握住解题方向和思路。然后要根据各题的要求规范作答，做到语句通顺，在答题时还要注意不要只看题的表面意思，要深入挖掘题目所包含的引申义，全面作答。
除此之外，生物题型还有很多，学生在题型训练时要注意不断总结，这样在高考作答时才能得心应手。
（二） 专项复习，夯实学生基础
每年的高考试题都在改变，然而每年高考所考查的知识点是相对固定的，所以，学生要想更好地应对不断变化的题目，就应该在高考复习中夯实基础，对基础知识有更深入的理解。很多学生在备考时都偏向于研究一些难题，而忽略了对基础知识的复习。其实，高考全国卷对于生物知识的考查大部分是对于基础知识和中等知识的考查，而难题考查得很少，所以学生必须具备扎实的基础知识，从而能够在高考中取得胜利。另外，深入理解基础知识，注意对知识进行整理和延伸，灵活迁移运用基础知识能够帮助学生解决高考中的情景题和材料题，实现以基础知识解决难题的目的。双基教学是高考复习的重中之重，只有打好基础才能提高能力，跨越了基础，一味追求能力的培养只会使得到的能力不稳固。认识到了基础对于高考的重要性，就要根据考试大纲要求进行全方面、高效的专项复习[3]。
专项复习需要对每一块知识进行总结归纳，并建立相应的知识网络，这样，能更系统有序地进行复习，知识网络的构建也能帮助学生了解知识间的联系，有利于提高复习效率。另外教师要注意对知识的应用以及知识所涉及的题型进行精讲，使学生牢牢掌握知识，这一阶段教师还要引导学生将知识对应到教材中去，学生在遇到不太懂的知识点时要及时翻阅教材，将其弄懂。
（三） 真题训练，提升学生考试节奏感
每年的真题在知识点覆盖，不同难度题目搭配等方面都进行了充分的考虑。在备考时进行真题训练能够帮助学生全面复习知识，虽然每年的高考题目不同，但万变不离其宗，因此，在高考复习中要多做真题。 高考真题是历年来出题部门根据考试大纲要求结合考试说明经过合理配置整理出来的一套权威性的试卷，因此真题训练还有助于学生正确押题，防止将题押偏，考生在平时做题的过程重要认真分析题目所考查的知识，并在题目后面进行标注，做完整套题后要对其进行分析整理，总结出该试卷所涉及的考查范围。
学生在备考时要注意通过真题训练理解命题者的出题思路，提高自己的考试技巧以便在高考中发挥自己最好的水平，考出好成绩。
（四） 考试模拟，为学生提供真实情景
在高考快要到来时，教师要为学生提供条件模拟高考的环境及时间进行模拟考试，试题结构，试卷样式，答题方式等都应设计的跟真正的高考一样，通过模拟考试同学们能够掌握一定的应试技巧，积累考试经验。
在高考考场，每一分每一秒都可以拉开考生的成绩。因此同学们可以在模拟考试中锻炼自己的答题速度。在高考前同学们应该准确知道高考题的时间限制，制定相应的答题计划，尤其理综题，如果控制不好答题顺序就会出现答不完卷的情况，所以在平时的模拟考试中按照自己的计划进行答题，以检验在规定的时间内是否能准确而规范地答完试题。
模拟考试试题的设置充分考虑到新教材的特点，这一点与高考相符，同学们在模拟考试中要找出自己复习过程中没有注意到问题，可以用错题本将自己的错题、好题加以整理，并标注自己的注解、所涉及的知识内容、能力，做到及时解决问题，防止一错再错，从而提高复习效率，掌握好高考要考查的知识与能力[4]。
对于很多学生来说，高考给他们带来了巨大的压力，在考场中学生因紧张而晕倒不能继续考试的例子有很多，通过模拟考试，同学们能够锻炼自己的心理素质，在训练过程中能够不断地总结出高考中应该具备的心理状态，从而在考场上快速进入考试状态。需要注意，适当的紧张感能够避免同学们在高考中因麻痹大意而导致失分。
学生在规定时间内进行模拟考试，之后教师对学生的试卷进行批改，以帮助学生对自己做出正确的评价，防止对自己期望值过高或过低。
结束语
近几年，全国高考生物学科考试稳中求变，随着素质教育的不断完善，高考生物覆盖的知识面更加广泛，虽然难度有所降低，但是对于思维、能力的要求却有所提高，试题类型灵活多变，加强了对实验能力和材料分析与整理能力的考查。针对这些情况，同学们在备考中既要注重對相关知识的掌握，又要注意相关能力的提高，这不仅是为了应试，更是顺应国家的要求，不断提高自身素质的有效措施，对于以后的学习、生活、工作等都有很重要的意义。
参考文献：
[1] 窦继红.新课标全国卷生物高考试题分析及备考策略[J].甘肃教育，2013（4）：67-70.
[2] 李秋石，郭丽媛. 基于近3年生物学高考分析的教学与备考策略[J].中学生物教学，2014（11）：60-62.
[3] 李迅.透视高考试题浅谈高三生物复习策略[J].吉林省教育学院学报旬刊，2016，32（7）：20-22.
[4] 刘春霞.高考生物复习方法与策略研究[J].学周刊，2016，11（11）：149-150.
关键词：高考说明；变化；备考
前言
为了顺应国家对教育的要求，近年来高考发生了相应的改变，就高考全国卷生物学科考试而言，试题的难易程度、能力要求以及信息处理等方面都与之前有差别，而这些在考试说明的变化上有所体现。
一、 高考全国卷生物学科考试说明的变化
高考全国卷生物学科考试说明的变化主要体现在以下几个部分。[1]
首先是考试说明的标题部分发生变化，比如2016年的考试说明的第一个标题是“考试的能力要求”，而2017年的改为“考核目标与要求”。
再就是考核的目标与要求发生改变，它主要包括两个方面：①实验与探究能力的要求由综合运用方法和技能改为范围更广的运用方法和技能；由原来的注重考察处理实验的能力改为注重培养处理数据的能力。②获取信息的能力的要求由能从课外材料中获取信息改为能从提供的材料中获取信息；由强调关注对科技有意义的生物学新进展和历史事件改为强调与生命科学相关的突出成就及热点问题。
最后就是考试范围与要求发生变化，由于篇幅有限，在此就不一一列举。
二、 高考全国卷生物学科考试说明的解读
现在中国的教育提倡实现人的全面发展，对学生进行素质教育。因此考试的要求也发生相应的变化，对于生物学科来讲，学科命题偏向于对学生科学素养和思维能力的考查，在试卷中，生物科学和技术的基础知识、科学探究方法、提取信息处理问题的能力等方面的内容所占比重有所提高。在科学发展观的指导下，高考对于考生理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展方面也有所考查。
下面根据高考全国卷生物学科考试说明的变化对其进行具体解读。
考试说明的标题总体反映了考试说明的内容，而考试标题发生改变证明考试说明的内容有所改变，比如2016年的第一个标题对应的内容的侧重点应该是考生能力的要求，而2017年第一個标题对应内容的侧重点应该是考核目标与对学生的总体要求，其涉及的方面更广，这反映出考试对于学生的要求更全面，而“考核目标”直接反映出考试的目的性更强。
从对于实验探究能力要求的改变中不难看出考试更加注重对考生处理数据的能力，获取信息的能力的考察；在所关注的领域上要求更高，所关注的内容上更加广泛。
三、 高考全国卷生物学科考试备考建议
（一） 题型训练，提升考生基础及技巧掌握
学习的目的不仅是要对知识进行掌握，更重要的是使自身的能力得以提高，对考生进行题型训练有助于他们增长知识，增强技能。题型是对考生知识与能力以及技巧方面测试的工具，考生在备考阶段一定要根据高考全国卷生物学科考试说明针对每一种题型的特点进行认真分析，掌握每一种题型的答题技巧[2]。
1. 选择题的题型训练
随着命题水平的提高，选择题的迷惑性越来越强，很多答案稍一疏忽就会错选，因此，学生要认真审题，抓住关键，克服思维定式，避开出题者所设的陷阱。
2. 填空题的题型训练
自然学科都有其特定的专业术语，在备考时，要熟记生物知识的专业术语，避免造成不必要的失分；在填空题训练过程中，学生要注意书写的正确，千万不要写错别字，这就需要学生在备考时对生物知识涉及的容易写错的字加以注意；另外需要提出的一点是，在做答时注意空位的前后文字，避免因马虎而导致作答部分与题目部分发生重叠。
3. 材料分析题题型训练
解答生物中的材料分析题要注意两方面：首先所给的材料学生并不熟悉，因此要认真阅读材料，将材料与教材结合，分析材料所涉及的相关知识点，只有这样才能把握住解题方向和思路。然后要根据各题的要求规范作答，做到语句通顺，在答题时还要注意不要只看题的表面意思，要深入挖掘题目所包含的引申义，全面作答。
除此之外，生物题型还有很多，学生在题型训练时要注意不断总结，这样在高考作答时才能得心应手。
（二） 专项复习，夯实学生基础
每年的高考试题都在改变，然而每年高考所考查的知识点是相对固定的，所以，学生要想更好地应对不断变化的题目，就应该在高考复习中夯实基础，对基础知识有更深入的理解。很多学生在备考时都偏向于研究一些难题，而忽略了对基础知识的复习。其实，高考全国卷对于生物知识的考查大部分是对于基础知识和中等知识的考查，而难题考查得很少，所以学生必须具备扎实的基础知识，从而能够在高考中取得胜利。另外，深入理解基础知识，注意对知识进行整理和延伸，灵活迁移运用基础知识能够帮助学生解决高考中的情景题和材料题，实现以基础知识解决难题的目的。双基教学是高考复习的重中之重，只有打好基础才能提高能力，跨越了基础，一味追求能力的培养只会使得到的能力不稳固。认识到了基础对于高考的重要性，就要根据考试大纲要求进行全方面、高效的专项复习[3]。
专项复习需要对每一块知识进行总结归纳，并建立相应的知识网络，这样，能更系统有序地进行复习，知识网络的构建也能帮助学生了解知识间的联系，有利于提高复习效率。另外教师要注意对知识的应用以及知识所涉及的题型进行精讲，使学生牢牢掌握知识，这一阶段教师还要引导学生将知识对应到教材中去，学生在遇到不太懂的知识点时要及时翻阅教材，将其弄懂。
（三） 真题训练，提升学生考试节奏感
每年的真题在知识点覆盖，不同难度题目搭配等方面都进行了充分的考虑。在备考时进行真题训练能够帮助学生全面复习知识，虽然每年的高考题目不同，但万变不离其宗，因此，在高考复习中要多做真题。 高考真题是历年来出题部门根据考试大纲要求结合考试说明经过合理配置整理出来的一套权威性的试卷，因此真题训练还有助于学生正确押题，防止将题押偏，考生在平时做题的过程重要认真分析题目所考查的知识，并在题目后面进行标注，做完整套题后要对其进行分析整理，总结出该试卷所涉及的考查范围。
学生在备考时要注意通过真题训练理解命题者的出题思路，提高自己的考试技巧以便在高考中发挥自己最好的水平，考出好成绩。
（四） 考试模拟，为学生提供真实情景
在高考快要到来时，教师要为学生提供条件模拟高考的环境及时间进行模拟考试，试题结构，试卷样式，答题方式等都应设计的跟真正的高考一样，通过模拟考试同学们能够掌握一定的应试技巧，积累考试经验。
在高考考场，每一分每一秒都可以拉开考生的成绩。因此同学们可以在模拟考试中锻炼自己的答题速度。在高考前同学们应该准确知道高考题的时间限制，制定相应的答题计划，尤其理综题，如果控制不好答题顺序就会出现答不完卷的情况，所以在平时的模拟考试中按照自己的计划进行答题，以检验在规定的时间内是否能准确而规范地答完试题。
模拟考试试题的设置充分考虑到新教材的特点，这一点与高考相符，同学们在模拟考试中要找出自己复习过程中没有注意到问题，可以用错题本将自己的错题、好题加以整理，并标注自己的注解、所涉及的知识内容、能力，做到及时解决问题，防止一错再错，从而提高复习效率，掌握好高考要考查的知识与能力[4]。
对于很多学生来说，高考给他们带来了巨大的压力，在考场中学生因紧张而晕倒不能继续考试的例子有很多，通过模拟考试，同学们能够锻炼自己的心理素质，在训练过程中能够不断地总结出高考中应该具备的心理状态，从而在考场上快速进入考试状态。需要注意，适当的紧张感能够避免同学们在高考中因麻痹大意而导致失分。
学生在规定时间内进行模拟考试，之后教师对学生的试卷进行批改，以帮助学生对自己做出正确的评价，防止对自己期望值过高或过低。
结束语
近几年，全国高考生物学科考试稳中求变，随着素质教育的不断完善，高考生物覆盖的知识面更加广泛，虽然难度有所降低，但是对于思维、能力的要求却有所提高，试题类型灵活多变，加强了对实验能力和材料分析与整理能力的考查。针对这些情况，同学们在备考中既要注重對相关知识的掌握，又要注意相关能力的提高，这不仅是为了应试，更是顺应国家的要求，不断提高自身素质的有效措施，对于以后的学习、生活、工作等都有很重要的意义。
参考文献：
[1] 窦继红.新课标全国卷生物高考试题分析及备考策略[J].甘肃教育，2013（4）：67-70.
[2] 李秋石，郭丽媛. 基于近3年生物学高考分析的教学与备考策略[J].中学生物教学，2014（11）：60-62.
[3] 李迅.透视高考试题浅谈高三生物复习策略[J].吉林省教育学院学报旬刊，2016，32（7）：20-22.
[4] 刘春霞.高考生物复习方法与策略研究[J].学周刊，2016，11（11）：149-150.