【摘 要】
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目的:在住院医师规范法培训过程中,实施有效教学方法极为重要,本文主要对PBL、CBL整合教学法的应用价值进行探讨。方法:实验对象为到我院完成规范化培训的住院医师,共计选取3
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目的:在住院医师规范法培训过程中,实施有效教学方法极为重要,本文主要对PBL、CBL整合教学法的应用价值进行探讨。方法:实验对象为到我院完成规范化培训的住院医师,共计选取30名,实验的起止时间设置为2018.9-2019.9,采用抽签法将全部住院医师进行分组,分为实验组、对照组,实验组患者采用PBL、CBL整合教学法,对照组采用传统授课,各15名住院医师,对比二组住院医师考核结果。结果:对比二组住院医师的理论知识考核结果和实践技能评分,二组数据之间存在较大的差异性,统计学意义存在(P<0.05)。结
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