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摘 要：中药专业学生毕业生产实习，是职业教育教学的重要环节，结合当前市场对中药专业技能型人才的需求，提出了：加强生产实习前实验实训基本技能的培养；打破传统单一的实习模式，进行实习岗位角色转换；在生产实习过程中，突出学生专业实践能力的培养；加强生产实习过程管理与实践考核。通过生产实习阶段综合与实际运用能力的培养，使学生快速适应专业岗位用人需求。
关键词：高职院校；中药专业；生产实习；职业综合能力；培养
中药专业学生毕业生产实习，是职业教育教学过程中的重要环节，是理论联系实际的关键途径。加深理解所学的基本理论知识通过生产实践教学，检验学生掌握中药专业理论知识在实际中的应用，达到高职中药专业人才培养目标，使学生真正成为一名具有高级技能的专门型人才。为了增强学生在生产实习阶段学习专业技能的积极性，更加适应现代生产技术与专业岗位的需求，就必须加强学生在生产实习阶段职业综合能力的培养。
一、 生产实习前实验实训基本技能的培养
生产实习前组织学生学习《生产实习管理手册》，加强学生工作责任心，中药学生生产实习期间要严格生产实习操作规范。学生在生产实习阶段的一举一动都关系到广大患者的生命安全，培养学生的道德观念，要发扬救死扶伤，树立为人民服务的思想，要认真细致、明确责任、一丝不苟地完成生产实习教学任务。
我院高职中药专业学生在校理论学习两年，生产实践实习一年，中药学专业是理论性和实践性都很强的学科，加强专业基本综合实验实训技能很有必要，充分利用学校实验实训教学资源，结合校园中药理论知识与实践技能竞赛，全方位加大实验实训综合训练，培养学生自主学习与自我训练意识。从开始的药品净选加工、炮制成中药饮片、中药真伪鉴定、临床需要加工不同的剂型、根据处方、审方、调剂等直到能安全发放到患者手中。通过综合实验实训技能培训，将各门基本知识、基础理论与基本技能有机结合，将孤立的各学科操作能融为一体，培养学生初步的生产实践能力，增强整体观念，为生产实习打下基础。
二、 打破传统单一的实习模式，进行实习岗位角色转换
以往学生校外生产实习由实习管理教师带领，交由药品生产企业、药品经营企业、医疗机构等实习基地进行管理，学生基本都是在一个实习基地内“从一而终”，没有全面进行实习基地之间的轮换，很难将所学理论知识全面的结合实际应用。所以要根据市场与学生将来创业就业需求，培养学生的职业综合能力，必须进行实习基地之间的交替轮岗实习制度，使学生能够通过实习岗位与角色的转换，适应每一项生产实习岗位环境，增强与人的相处与沟通，团结合作以及团队意识能力的培养，使学生开阔眼界，扩大学生毕业后就业岗位的选择。
三、 实习过程中，突出学生专业实践能力的培养
中药专业生产实习是职业教育教学过程中的重要环节，是社会需求与工作实践相结合的真实职业环境，是实践教学的最高层次。生产实习教学大纲要依据实际工作生产岗位技能制定，以“岗位”为分类点，以实际工作岗位技能为学习内容。高职院校是培养具有一定专业技能的服务型人才，需要学生掌握传统中药的鉴别、制剂、调剂、炮制等基本知识和技能，以及现代药品生产工艺和药品营销等技术。通过专业与生产实践对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，实现了教学与生产实习过程贯穿于整个专业教学中，加强了学生专业知识与实践技能锻炼，有利于学生积极投入到生产实习中。通过对中药行业职业岗位群及相关岗位核心技术和能力的培养，对专业所涉及的职业岗位工种要求，如：中药性状鉴别、中药制药、中药调剂、中药炮制、药品生产工艺、药品营销、药品经营与管理技术等，根据职业教育面向的职业岗位群及能力的要求，培养出具有专业技能娴熟、理论功底扎实的中药专业技能型人才。
四、 加强生产实习过程管理与实践考核
（一） 加強生产实习过程管理
日常管理以职业道德和基本技能为主，职业道德主要是学生在热爱专业、爱岗敬业、团结协作、工作纪律等方面情况。学校增强与企业、医院等实习基地建立长效的反馈机制，严格学生生产实习安全纪律，学生在生产实习期间严格按照实习指导教师和基地带教老师的要求，遵守各项专业技术操作规程，把安全生产放在首位。学生在生产实习中要遵守职业道德规范，文明礼貌，遵纪守法，严谨求实，精益求精，不断提高专业技术水平。
（二） 实践考核
一方面从学生基本理论知识和生产实践技能方面考核，学生分析问题和解决问题的能力、专业技能操作、对大型仪器与设备的基本操作方法熟练程度、生产实习岗位技能要求掌握情况等。完成生产实践实习日记和生产实习报告，在书写生产实践实习报告时，将实践中积累的经验、所遇到的专业技术上的难题与解决方法等记录下来，为下一步撰写毕业论文打下基础；另一方面是毕业论文及答辩情况综合考核，论文撰写是对生产实习过程的回望与总结，用文字将生产实习过程中所积累的岗位工作经验与掌握的专业核心技术能力进行叙述，用更专业的方式将中药专业概念进行诠释，对生产实习过程中专业技术数据进行强有力的验证。在生产实习阶段，学生要认真了解论文格式要求，论文选题是中药专业的热点，通过这一选题能够达到目的或者是得到了什么样的结论，所以选择一个好的论文题目，是学生生产实习工作成功的一半。
五、 结论与意义
收集实习基地对学生所学知识运用与结合实际操作技能方面的情况反馈，在今后专业理论教学与实践教学中不断改进与探索，同时抓校外实习基地的建设，选择行业内具有先进设备与技术水平、经营管理规范、带教经验丰富并具有一定资质的老师作为生产实习基地。中药专业学生通过生产实习阶段职业综合能力的不断提高，锻炼学生坚强意志和品格，增强学生的社会责任感，使培养的学生在知识、技能和素质方面全面达到人才培养的目标。
参考文献：
[1]王昊.中药学类专业毕业实习过程管理[J].新课程研究，2012（2）：125-127.
[2]高明，符崖.中药学专业本科毕业生实习岗位调查研究[J].中医药管理杂志，2012，20（11）：1064-1066.
作者简介：张晓菊，陕西省宝鸡市，宝鸡职业技术学院。
关键词：高职院校；中药专业；生产实习；职业综合能力；培养
中药专业学生毕业生产实习，是职业教育教学过程中的重要环节，是理论联系实际的关键途径。加深理解所学的基本理论知识通过生产实践教学，检验学生掌握中药专业理论知识在实际中的应用，达到高职中药专业人才培养目标，使学生真正成为一名具有高级技能的专门型人才。为了增强学生在生产实习阶段学习专业技能的积极性，更加适应现代生产技术与专业岗位的需求，就必须加强学生在生产实习阶段职业综合能力的培养。
一、 生产实习前实验实训基本技能的培养
生产实习前组织学生学习《生产实习管理手册》，加强学生工作责任心，中药学生生产实习期间要严格生产实习操作规范。学生在生产实习阶段的一举一动都关系到广大患者的生命安全，培养学生的道德观念，要发扬救死扶伤，树立为人民服务的思想，要认真细致、明确责任、一丝不苟地完成生产实习教学任务。
我院高职中药专业学生在校理论学习两年，生产实践实习一年，中药学专业是理论性和实践性都很强的学科，加强专业基本综合实验实训技能很有必要，充分利用学校实验实训教学资源，结合校园中药理论知识与实践技能竞赛，全方位加大实验实训综合训练，培养学生自主学习与自我训练意识。从开始的药品净选加工、炮制成中药饮片、中药真伪鉴定、临床需要加工不同的剂型、根据处方、审方、调剂等直到能安全发放到患者手中。通过综合实验实训技能培训，将各门基本知识、基础理论与基本技能有机结合，将孤立的各学科操作能融为一体，培养学生初步的生产实践能力，增强整体观念，为生产实习打下基础。
二、 打破传统单一的实习模式，进行实习岗位角色转换
以往学生校外生产实习由实习管理教师带领，交由药品生产企业、药品经营企业、医疗机构等实习基地进行管理，学生基本都是在一个实习基地内“从一而终”，没有全面进行实习基地之间的轮换，很难将所学理论知识全面的结合实际应用。所以要根据市场与学生将来创业就业需求，培养学生的职业综合能力，必须进行实习基地之间的交替轮岗实习制度，使学生能够通过实习岗位与角色的转换，适应每一项生产实习岗位环境，增强与人的相处与沟通，团结合作以及团队意识能力的培养，使学生开阔眼界，扩大学生毕业后就业岗位的选择。
三、 实习过程中，突出学生专业实践能力的培养
中药专业生产实习是职业教育教学过程中的重要环节，是社会需求与工作实践相结合的真实职业环境，是实践教学的最高层次。生产实习教学大纲要依据实际工作生产岗位技能制定，以“岗位”为分类点，以实际工作岗位技能为学习内容。高职院校是培养具有一定专业技能的服务型人才，需要学生掌握传统中药的鉴别、制剂、调剂、炮制等基本知识和技能，以及现代药品生产工艺和药品营销等技术。通过专业与生产实践对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，实现了教学与生产实习过程贯穿于整个专业教学中，加强了学生专业知识与实践技能锻炼，有利于学生积极投入到生产实习中。通过对中药行业职业岗位群及相关岗位核心技术和能力的培养，对专业所涉及的职业岗位工种要求，如：中药性状鉴别、中药制药、中药调剂、中药炮制、药品生产工艺、药品营销、药品经营与管理技术等，根据职业教育面向的职业岗位群及能力的要求，培养出具有专业技能娴熟、理论功底扎实的中药专业技能型人才。
四、 加强生产实习过程管理与实践考核
（一） 加強生产实习过程管理
日常管理以职业道德和基本技能为主，职业道德主要是学生在热爱专业、爱岗敬业、团结协作、工作纪律等方面情况。学校增强与企业、医院等实习基地建立长效的反馈机制，严格学生生产实习安全纪律，学生在生产实习期间严格按照实习指导教师和基地带教老师的要求，遵守各项专业技术操作规程，把安全生产放在首位。学生在生产实习中要遵守职业道德规范，文明礼貌，遵纪守法，严谨求实，精益求精，不断提高专业技术水平。
（二） 实践考核
一方面从学生基本理论知识和生产实践技能方面考核，学生分析问题和解决问题的能力、专业技能操作、对大型仪器与设备的基本操作方法熟练程度、生产实习岗位技能要求掌握情况等。完成生产实践实习日记和生产实习报告，在书写生产实践实习报告时，将实践中积累的经验、所遇到的专业技术上的难题与解决方法等记录下来，为下一步撰写毕业论文打下基础；另一方面是毕业论文及答辩情况综合考核，论文撰写是对生产实习过程的回望与总结，用文字将生产实习过程中所积累的岗位工作经验与掌握的专业核心技术能力进行叙述，用更专业的方式将中药专业概念进行诠释，对生产实习过程中专业技术数据进行强有力的验证。在生产实习阶段，学生要认真了解论文格式要求，论文选题是中药专业的热点，通过这一选题能够达到目的或者是得到了什么样的结论，所以选择一个好的论文题目，是学生生产实习工作成功的一半。
五、 结论与意义
收集实习基地对学生所学知识运用与结合实际操作技能方面的情况反馈，在今后专业理论教学与实践教学中不断改进与探索，同时抓校外实习基地的建设，选择行业内具有先进设备与技术水平、经营管理规范、带教经验丰富并具有一定资质的老师作为生产实习基地。中药专业学生通过生产实习阶段职业综合能力的不断提高，锻炼学生坚强意志和品格，增强学生的社会责任感，使培养的学生在知识、技能和素质方面全面达到人才培养的目标。
参考文献：
[1]王昊.中药学类专业毕业实习过程管理[J].新课程研究，2012（2）：125-127.
[2]高明，符崖.中药学专业本科毕业生实习岗位调查研究[J].中医药管理杂志，2012，20（11）：1064-1066.
作者简介：张晓菊，陕西省宝鸡市，宝鸡职业技术学院。