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摘
课程思政下高职院校专业课教师教学能力发展路径研究现状及展望
【摘 要】
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摘 要： 高职院校人才培养过程中，专业或课程融入“课程思政”元素，能提高人才培养质量。关键在于教师。但是，高职院校教师教学能力的测量和评价，并没有考虑课程思政这一背景。若不能准确度量和评价高职院校专业课教师的课程思政教学能力，有关教师的发展路径，就不明晰。未来研究，可以结合教学能力测量的基本理论和方法，开发课程思政背景下的教学能力测量量表，对高职院校专业课教师的教学能力进行评价，并依据评价结果，
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2020年12期
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摘 要： 贵州是一个多民族共居的省份，贵州学生从小生活在多民族语言、多汉语方言的语言环境中，学习英语时难免受到贵州方言的干扰。本文根据语音迁移理论，对贵州方言和英语的语音语调进行对比研究，找出贵州方言对学生学习英语语音语调的负迁移影响，并提出解决策略。 关键词： 语言迁移 高职院校 英语语音 贵州方言 英语语音学习是英语学习的重要方面，流利、标准和规范的英语口语交流能力，既能较好体现学生
摘 要： 本文以常熟理工学院学生信息化管理为例，分析学生信息系统的特点，指出：高校学生信息化管理存在管理体制条块分割、学生管理人员信息素养参差不齐、缺乏对学生信息系统数据的分析和挖掘等问题;必须加强部门协同、提高学生管理队伍媒介素养能力、充分挖掘学生管理大数据潜在的价值、建立师生互动平台，从而提高高校学生工作信息化管理水平，实现高校学生管理精细化和精准化。 关键词： 常熟理工学院 学生信息系统
摘 要： 高职院校校名是学校的名片，校名英译正确与否影响对外宣传时人们对该校办学水平的判断。本文从语用失误角度对高职校名英译进行分析，对可能出现的问题进行梳理，并提出相应的解决途径。 关键词： 高职校名 英译 语用失误 一、引言 随着改革开放的逐步深入，越来越多的高职院校开始进行国际交流，引进国外优质教育资源，開展合作办学。为了外宣需要，这些院校校名常常出现中英文并存的情况。“校名英译
摘 要： 分层教学的实践目标是教师根据学生间不同的学习基础与接受能力，设计多层次教学任务，以灵活的教学方法满足学生不同的学习需求，实现各层次学生学习效率的提高。初中英语课堂实施分层教学策略，以学生学习需求为中心开展分步递进式教学设计，使不同层次水平的学生分层完成学习目标，体会到成功的愉悦，感受到学习兴趣，树立起英语学科的学习信心。 关键词： 初中英语 分层教学 设计策略 一、初中英语分层教学的
摘 要： 语文既是学习、工作、生活的工具，又是立德树人的重要渠道。在教学中，不能把语文当成纯粹的工具课来上，而应在培养学科核心素养的同时积极探索文道融合的途径，以文化人。本文探讨文道融合的途径，使学生树立坚定的民族文化自信和正确鲜明的主流价值观，培养积极乐观的人生态度，铸就勇敢坚毅的生活品格，促使其人格成长。 关键词： 民族文化自信 主流价值观 人生态度 生活品格 内在人格成长 语文教
摘 要： 二十世纪八十年代以来，张爱玲的小说因独特风格引起读者的关注。她的文学作品，同样引起电影导演的注意，到目前为止共有六部张爱玲小说被改编。《倾城之恋》是张爱玲第一部被改编成电影的小说，虽然电影努力还原小说的情节与主题，但改编效果依然不尽如人意。本文对《倾城之恋》的电影改编进行分析，探讨个中得失，以为今后的电影改编提供参考。 关键词： 《倾城之恋》 张爱玲 电影改编 L·西格尔认为：
摘 要： 本文评述马边县民建镇彝族学龄儿童对传统文化掌握的现状，剖示传承民族优秀传统文化的现实问题，提出对策和建议。在推进彝区教育的进程中，提取和借鉴传统文化中有利于促进现代社会发展的部分，让其继续发光发热以指导现代教育实践，不仅有利于促进彝区优秀传统文化的传承，而且可为我国建设教育强国、办好各族人民满意的教育、全面建成小康社会奠定坚实的基础。 关键词： 社会变迁 彝族学龄儿童 优秀传统文化
摘 要： 以深度学习为视角，审视思想政治理论课教师教学现状，可以发现：教师促进学生深度学习的教学总体状况较好，但从各因子特征着眼，仍存在教学行为与应然理想有差距等问题。因之，本文提出：教师应在改进教学方法、增进师生关系、转变教学态度等方面，进行改进，更有效地引导学生深度学习，提升思想政治理论课教学的实效性。 关键词： 深度学习 思想政治理论课 教师 一、研究背景与研究意义 2019年《关于深
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