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＂学生评教＂本应对提高学校教学质量具有独特而重要的作用,但对昆明某高校部分院系教务工作人员访谈的结果显示目前该校对学生评教结果的使用并不充分,一个主要的原因是对评教分数的统计处理过于简单,使得教师之间评教分数的比较结果欠缺说服力。标准分数的引入能够很好地解决不同教学班的两个或多个教师间评教分数相互比较以及更为复杂的相关问题,使得比较的结果相比之前可信度大为提高,有利于发挥＂学生评教＂的应有作用。最后指出了后续研究的几个方向。