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教师应从学生数学上的终身可持续发展的视角出发,通过情景创设、促进操作、让学生自主探索、生活应用中体验数学等策略,调动学生数学学习的主观能动性,发展数学学力,培养数学素养.
浅谈学生数学学习主观能动性的调动策略
【摘 要】
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教师应从学生数学上的终身可持续发展的视角出发,通过情景创设、促进操作、让学生自主探索、生活应用中体验数学等策略,调动学生数学学习的主观能动性,发展数学学力,培养数学
【机 构】
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四川省射洪县太和二小四川 射洪629200
【出 处】
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理科爱好者（教育教学版）
【发表日期】
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2013年2期
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