高中數学教科书对向量的定义是既有大小，又有方向的量，这种量不同于数量，除了可以像实数那样进行运算之外，向量及其运算还充满着丰富的几何意义；另外，从向量的概念可以看出，它本身也是一个“图形”.因此，向量具有数形的一体性的特点，我们必须以数形统一的视角全面地去审视平面向量，以数形结合的理念引导向量教学，以数形并重的思想指导向量解题。