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【摘要】中华文化，源远流长。经典诗文，博大精深，字字玑珠。诵读经典诗文，能丰富人的内涵，开阔人的胸襟，提升人的境界，启迪人的智慧。经典诗文中蕴含着丰富的品德教育和审美教育因素，开展经典诗文诵读活动是对中职生进行品德和审美教育的最佳方式之一。通过文学熏陶，在学生纯洁的心灵上打下鲜明的文化烙印。因此，在中职院校开展经典诗文诵读活动对于中国传统文化的继承和弘扬有着重要的作用和意义。
【关键词】中职教育 传统经典 校园文化
中国分类号：G71
中职校园文化的建设应与学校人才培养目标相适应，突出办学特色，在创建“职业性”的同时，应彰显“人文性”。校园文化建设应符合技能型、技术型经济发展的时代需要，体现人文关怀和职业特色，服务于学校的培养目标，既有利于提高学生的人文素质，又有利于提高学生的职业道德、职业意识和职业技能。
一、开展诵读活动
学校开展丰富多彩的诵读活动，学生除了在课前诵读外，为了保证诵读时间，学校还可以固定了读书时间：晨读、午间阅读、双休日阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉诵读不少于半小时。教师有布置有检查，每月检查汇总一次。这样，每学期学生要求必须诵读二十首以上的古诗，大大增加学生的积累量；另外团委还可以组织各种竞赛活动如“唱唱我们的节日”、“古诗新戏”等，把“唱、画、写、”作为深化诵读的一种重要形式，学生通过不同的形式把古诗的意境美再现出来，不仅增强了学生对古诗的理解而且提高了诵读古诗的兴趣。在开展古诗文诵读活动的日子里，多样性的诵读途径和形式，丰富了学生的知识积累，提高了学生明辨是非的能力，养成了认真读书的习惯，促进了学科的综合发展，学生对不同形式的诵读产生了极大的兴趣，常常以饱满的热情投入到活动中来，同学们因感受到祖国文化的博大精深，增强了自豪感。而教师在活动过程中采用的鼓励和表扬措施还有竞赛和表演等形式使学生体会到了学习的乐趣，激发了他们的成就感，通过多样的活动，使诗歌远陪伴我们青少年的成长，间馨香播撒到我们每一个人的心底！
二、融入企业文化
中职学校的办学方向、专业设置、课程设置、就业，都要以企业需要为导向，满足企业发展对人才的需要，要紧紧围绕市场进行相应的教育教学改革，培养出合乎企业职业岗位要求的毕业生。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为受企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要问题。因而，中职学校要注重对企业先进文化的引入与整合。
1、校园文化建设中要加强职业指导。校园文化建设与职业指导工作要始终贯彻以就业为导向的目标，加强职业指导工作是中等职业学校校园文化建设中的重要内容；校园文化建设是加强职业指导工作的有效途径。教育部明确规定中等职业学校职业指导工作“要通过文化课和专业课教学、入学和毕业教育、班主任和学生日常管理工作、社会实践和课外活动等形式，实现职业指导工作的全员化、全程化”。通过校园文化建设，利用校园文化活动的有效形式，如课外活动、社会实践活动等，积极开展职业指导工作。同时，在校园文化建设中要有意识地宣传先进的企业文化、行业劳模和优秀毕业生的事迹，聘请优秀企业家来校讲学，使企业文化融入校园文化，搭建交流平台，使学生更多地了解企业，树立正确的择业观，让学生更多地了解社会、了解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。
2、校园文化建设中应加强校企合作，吸纳先进企业文化。校企合作是中职办学的重要途径。中等职业学校在引入和吸收企业文化的过程中，要强调针对性 ，要注重对企业文化的整合，要找准校园文化和企业文化的结合点、切入点，要结合学校的专业特点。这个结合点、切入点归纳起来主要有大力倡导团队精神、吃苦耐劳精神，培养协作能力；加强遵纪守法教育、诚信教育和职业道德教育。根据行业、企业的具体情况共同制定 “以就业为导向，以能力为目标”的校园文化建设工作的整体规划，从而不断拓展校园文化建设的内容和视野。
三、开发校本课程
按照课题引路的理念，我们可以从传统文化教育形式、传统文化教育内容、传统文化教育载体等方面对中职学校传统文化教育进行了研究，初步形成了“课程开发、学科渗透、环境熏陶、实践体验”的传统文化教育体系。
1、开发传统文化教育校本课程。学校将课题的研究成果整理成书，出版了《学生礼仪》和《新道德读本》。《学生礼仪》针对职校生的实际，重点讲述了校园礼仪、求职面试礼仪、职场就业礼仪，家庭礼仪等礼仪，帮助学生形成庄重大方、高雅文明的行为举止。《新道德读本》，则是以传统美德为基础，结合时代特点编写的中職生道德读本。
2、开设经典美文诵读课。通过诵读经典美文，使学生在中职阶段能够熟练背诵经典篇目，提高中职生的道德文化修养。学校本部分别给不同年级推荐不同的经典美文。一年级主要推荐了以介绍中国风土人情的《唐宋诗选》、《乐府诗集》、《诗经选》等经典文章；二年级推荐了以介绍行为规则养成的《论语》、《礼记》《三字经》、《弟子规》等经典文章。
3、在学科教学和社团活动中渗透传统文化教育。在机械、电子电器专业中插入中国古代在发明、数学、中医等方面的链接，如四大发明、九宫格等知识。在市场营销、学前教育专业中插入中国古代风土人情和历史名人等方面的链接，如徐霞客游记、唐宋诗词人等知识。开设传统文化选修课程，目前学校已经开设了三字经、道德经、民俗、书法、武术、等多门选修课，创办了瑜伽社、文苑记者站、美术协会、吉他社、汽车爱好者协会等16个学生社团。
总之，我们将坚定不移、扎实有序推进学校国学经典诵读活动，不仅使国学素养成为学生终身可持续发展内在品质的一部分，更要让国学精神成为学校校园文化建设中的一种学校精神。
参考文献：
[1].王宏.从教师角度浅谈中等职业学校如何开展优秀传统文化教育[J].教师，2012（24）.
[2].黄祖江，甘晖.中职学校开展企业文化教育探究[J].广西教育，2014（04）.
【关键词】中职教育 传统经典 校园文化
中国分类号：G71
中职校园文化的建设应与学校人才培养目标相适应，突出办学特色，在创建“职业性”的同时，应彰显“人文性”。校园文化建设应符合技能型、技术型经济发展的时代需要，体现人文关怀和职业特色，服务于学校的培养目标，既有利于提高学生的人文素质，又有利于提高学生的职业道德、职业意识和职业技能。
一、开展诵读活动
学校开展丰富多彩的诵读活动，学生除了在课前诵读外，为了保证诵读时间，学校还可以固定了读书时间：晨读、午间阅读、双休日阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉诵读不少于半小时。教师有布置有检查，每月检查汇总一次。这样，每学期学生要求必须诵读二十首以上的古诗，大大增加学生的积累量；另外团委还可以组织各种竞赛活动如“唱唱我们的节日”、“古诗新戏”等，把“唱、画、写、”作为深化诵读的一种重要形式，学生通过不同的形式把古诗的意境美再现出来，不仅增强了学生对古诗的理解而且提高了诵读古诗的兴趣。在开展古诗文诵读活动的日子里，多样性的诵读途径和形式，丰富了学生的知识积累，提高了学生明辨是非的能力，养成了认真读书的习惯，促进了学科的综合发展，学生对不同形式的诵读产生了极大的兴趣，常常以饱满的热情投入到活动中来，同学们因感受到祖国文化的博大精深，增强了自豪感。而教师在活动过程中采用的鼓励和表扬措施还有竞赛和表演等形式使学生体会到了学习的乐趣，激发了他们的成就感，通过多样的活动，使诗歌远陪伴我们青少年的成长，间馨香播撒到我们每一个人的心底！
二、融入企业文化
中职学校的办学方向、专业设置、课程设置、就业，都要以企业需要为导向，满足企业发展对人才的需要，要紧紧围绕市场进行相应的教育教学改革，培养出合乎企业职业岗位要求的毕业生。中等职业学校的毕业生能否在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为受企业欢迎的员工，是当前中等职业学校教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要问题。因而，中职学校要注重对企业先进文化的引入与整合。
1、校园文化建设中要加强职业指导。校园文化建设与职业指导工作要始终贯彻以就业为导向的目标，加强职业指导工作是中等职业学校校园文化建设中的重要内容；校园文化建设是加强职业指导工作的有效途径。教育部明确规定中等职业学校职业指导工作“要通过文化课和专业课教学、入学和毕业教育、班主任和学生日常管理工作、社会实践和课外活动等形式，实现职业指导工作的全员化、全程化”。通过校园文化建设，利用校园文化活动的有效形式，如课外活动、社会实践活动等，积极开展职业指导工作。同时，在校园文化建设中要有意识地宣传先进的企业文化、行业劳模和优秀毕业生的事迹，聘请优秀企业家来校讲学，使企业文化融入校园文化，搭建交流平台，使学生更多地了解企业，树立正确的择业观，让学生更多地了解社会、了解企业，树立正确的职业观，强化就业、创业意识。
2、校园文化建设中应加强校企合作，吸纳先进企业文化。校企合作是中职办学的重要途径。中等职业学校在引入和吸收企业文化的过程中，要强调针对性 ，要注重对企业文化的整合，要找准校园文化和企业文化的结合点、切入点，要结合学校的专业特点。这个结合点、切入点归纳起来主要有大力倡导团队精神、吃苦耐劳精神，培养协作能力；加强遵纪守法教育、诚信教育和职业道德教育。根据行业、企业的具体情况共同制定 “以就业为导向，以能力为目标”的校园文化建设工作的整体规划，从而不断拓展校园文化建设的内容和视野。
三、开发校本课程
按照课题引路的理念，我们可以从传统文化教育形式、传统文化教育内容、传统文化教育载体等方面对中职学校传统文化教育进行了研究，初步形成了“课程开发、学科渗透、环境熏陶、实践体验”的传统文化教育体系。
1、开发传统文化教育校本课程。学校将课题的研究成果整理成书，出版了《学生礼仪》和《新道德读本》。《学生礼仪》针对职校生的实际，重点讲述了校园礼仪、求职面试礼仪、职场就业礼仪，家庭礼仪等礼仪，帮助学生形成庄重大方、高雅文明的行为举止。《新道德读本》，则是以传统美德为基础，结合时代特点编写的中職生道德读本。
2、开设经典美文诵读课。通过诵读经典美文，使学生在中职阶段能够熟练背诵经典篇目，提高中职生的道德文化修养。学校本部分别给不同年级推荐不同的经典美文。一年级主要推荐了以介绍中国风土人情的《唐宋诗选》、《乐府诗集》、《诗经选》等经典文章；二年级推荐了以介绍行为规则养成的《论语》、《礼记》《三字经》、《弟子规》等经典文章。
3、在学科教学和社团活动中渗透传统文化教育。在机械、电子电器专业中插入中国古代在发明、数学、中医等方面的链接，如四大发明、九宫格等知识。在市场营销、学前教育专业中插入中国古代风土人情和历史名人等方面的链接，如徐霞客游记、唐宋诗词人等知识。开设传统文化选修课程，目前学校已经开设了三字经、道德经、民俗、书法、武术、等多门选修课，创办了瑜伽社、文苑记者站、美术协会、吉他社、汽车爱好者协会等16个学生社团。
总之，我们将坚定不移、扎实有序推进学校国学经典诵读活动，不仅使国学素养成为学生终身可持续发展内在品质的一部分，更要让国学精神成为学校校园文化建设中的一种学校精神。
参考文献：
[1].王宏.从教师角度浅谈中等职业学校如何开展优秀传统文化教育[J].教师，2012（24）.
[2].黄祖江，甘晖.中职学校开展企业文化教育探究[J].广西教育，2014（04）.