教育是培养人的社会活动,培养社会需要的高素质人才是每个教育工作者的神圣职责.班主任是班集体的组织者、领导者和管理者,是班级教育工作的主帅.冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源,有爱便有了一切.”教育就是从爱出发,师爱是开启学生心智的钥匙,是培养人才的重要途径,是教育的核心和根本.作为班主任,更应该对学生充满信心心,怀有博爱之心,将师爱洒向每一个学生,让爱的阳光照亮每一个角落,让每个学生都能获得进步.rn在现实生活中,作为班主任,我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生,冷落中等生,厌弃后进生.对优等生实行种种“优待政策”,课堂上多提问,课后批改作业、批改试卷总是先批他们的,表扬也经常是集中在优等生身上,认为他们什么都好,即使是犯了错误,也舍不得批评,或者是轻描淡写地说一说,对他们显得特别“关心”与“爱护”;对待中等生不太过问,反正他们学习上说得过去,也不会犯什么大错误;对后进生则不关心,不尊重,对他们的态度简单粗暴,动辄训斥、挖苦,甚至不管不问,任其差.班主任对这几种学生的截然不同的态度和教育方法,久而久之,学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己,而是“偏心”.这种“偏心”即不平等对待学生对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的.