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兴趣是低年级学生学习的重要动力。而“玩”是引起兴趣的根本所在。如何将“玩”引入课堂，将“讲堂”转变为“学堂”，让学生充分体验语文学习的快乐？我在自己的教学工作中是这样来做的：一、个性化识字教学，让学生在“学中玩，玩中学”提倡个性化的识字方法激发学生的识字热情，是我实现课堂“学中玩，玩中学”的重要方法。