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学习理论是数学教育的基础理论,只有理解了学生是如何学习的,课程及课堂教学的组织与实施才有针对性。在国外教育领域中,数学学习理论的发展比较缓慢,我国数学学习理论更是稚嫩。这就要求我们一方面要汲取国外优秀的数学学习理论,另外一方面还要结合我国的数学教学实践总结出适合现状的研究方法和实施策略,只有这样才能取长补短,以达到数学学习理论的合理运用。