杰伊和雷伊是双胞胎，他们转学了。
　　这天，杰伊提早到了学校，他决定先去游戏场晃晃。这时那里已经有不少人在了，他马上就认出亚力的一头金发。杰伊走过去说：“嗨，亚力！昨天我本来想问你，你们的曲棍球队在哪里练习？”
　　亚力回答说在克里夫顿新盖好的市溜冰场，离他家只有一千五百米左右。“那里的场地很棒，球队联盟有帮忙募款，所以我们买了一台新的地板磨冰机。”接着，亚力问杰伊：“你玩曲棍球吗？”
　　杰伊摇摇头，“不玩。只是冬天玩玩湖上曲棍球而已。”杰伊差点接着说：“不过我的双胞胎哥哥雷伊很厉害，他一定可以参加球队的。”这是真的，溜冰是雷伊比他厉害的一个运动项目，可是杰伊没有说出口，他不想谈到任何关于他们兄弟的事。于是他换了个话题，问亚力最喜欢哪本书。这个话题没持续多久，后来又改聊卡通《辛普森家族》。一直到上课铃响起，大家才排队进教室。
　　导师时间，蓝老师还是没有叫到雷伊的名字。杰伊也注意到了，可是他没有多想。几分钟后，他瞄到老师桌子旁的椅子上放着一箱档案夹，箱子上面贴的标签是：六年级A班学生档案。杰伊的好奇心一时升起，因为老师每节课都没有叫到雷伊，这实在太奇怪了。不过导师时间一结束，他就得赶快跑到下一堂课的教室。
　　杰伊喜欢数学，也喜欢这位新的数学老师。佩尔老师是那种绝不啰唆、不喜欢浪费时间的人。她一上课就快速讲解了昨天开学抽考的题目，接着在两分钟之内把课本发下去。她说：“我们要直接来上因数分解。这部分内容很重要，学好了它，以后你们做方程式就会比较容易，所以别抱怨了。现在翻开课本第七十二页，第一题。谁还记得怎么找出这几个数字的因子？”
　　杰伊马上举手，同时也有五六位同学举起手来。他没有被老师叫到，不过到了第五题要找质因子时，他是唯一举手的人。他站在黑板前，示范一种五年级时学过的方法。
　　佩尔老师点点头，说：“有谁可以解释一下杰伊的做法吗？”
　　杰伊回到座位上，有个女生举起手。他转头去看她。
　　老师点点头，那女生说：“他的方法有点儿像是直式除法，一层一层的。”
　　老师再次点头，“没错，瑞秋。他把每个数字一直除，除到只剩质因子。质因子的定义是什么，杰伊？”
　　老师停顿一下，再次问道：“杰伊，质因子的定义？”
　　杰伊还在看着瑞秋，她坐在窗边第一排。
　　他赶紧把头转向佩尔老师，说：“质因子，就是只能被它自己和1除尽的数。”
　　杰伊的脸发烫了，因为他很确定每个人都看到他在盯着那个女生，不过课程马上继续进行，没人有空去想别的事，全班同学都赶紧注意下一题。即便如此，杰伊还是偷偷朝着窗户那边瞄了几眼。
　　数学课下课后，杰伊跟一个个子高高的、头发淡褐色的男生聊天，他叫詹姆士。两堂课过后是午餐时间，詹姆士在餐厅看到杰伊，招手叫他过来一起吃，同桌的还有詹姆士的几个朋友。接下来是休息时间，他们一起到游戏场活动，和另一群男生打了一场篮球。
　　在篮球场上，杰伊的个头儿最小，不过他能迅速移动，而且控球很稳。有两次进攻时，他在内场巧妙地传球给詹姆士，让高个子詹姆士投篮得分。杰伊打篮球的卖力程度，让其他同学印象深刻，这时他突然意识到，雷伊不在身边。
　　杰伊知道，雷伊在许多运动项目上的表现并没有他好。每次他们在同一队打球时，其他人都看得出来。在科罗拉多州的少棒联盟就是如此。杰伊是明星外野手，而且是打击率排名第三的打者；而雷伊呢，什么都不是。杰伊从来没有坐过冷板凳，至于雷伊，杰伊只能为他感到遗憾，因为他知道，每个人都会不由自主拿他们两个做比较。不过今天的情形可不同了，不必去想这些事真的很愉快。
　　铃声响起，男孩们一起走进教室，这时有人聊到冬季奥运会，杰伊也加入这个话题，和詹姆士谈到去年冬天在丹佛经历的一场超级暴风雪。杰伊差点儿要说：“我和我哥雷伊在后院用雪堆了一座超级坚固的堡垒！”不过他沒说，他不想谈到关于家庭或兄弟的事，尤其是双胞胎这件事。他不想跟詹姆士说，也不想向任何人提起。
　　今天是开学第二天而已，杰伊觉得他终于能够自己交朋友了，而且到目前为止都没有人问：“你是哪一个，杰伊还是雷伊？”
　　但奇怪的是，仍然没有任何一个老师提到雷伊的名字。杰伊心想：“这有点儿像侦探故事里的情节——双胞胎失踪事件。”所以在下午的语文课，杰伊偷偷查探了一下。他早上看到的那个学生档案夹还在蓝老师的桌上。
　　这堂课要做一份文法复习单，虽然杰伊并不需要找老师帮忙，但是他假装不会做，这样就可以到老师桌边排队。他站在那里，小心地偷瞄他的档案夹。档案夹封面是天蓝色的，而且是箱子里唯一一本蓝色的，标签上清楚地印着他的名字：杰伊·雷伊·葛瑞森。
　　那么，标着“雷伊·杰伊·葛瑞森”的档案夹呢？没看到，完全不见踪影。
　　杰伊还注意到一件事：他的档案夹看起来特别厚。事实上，那个天蓝色的学生档案夹，比别人的档案夹厚两倍。
　　这时，杰伊突然灵光一闪，他明白为什么老师们点名时，都没有叫到哥哥的名字。
　　下一瞬间，灵光再次闪现，杰伊知道该怎么做了。