【摘 要】
：
目的:探究延续性护理在高血压脑出血(HICH)患者中的应用价值。 方法:选取 2019 年 3 月 -2020 年 3 月在我院接受手术治疗的 60 例 HICH 患者,其中 30 例患者在出院时给予常规的出院指导,设为对照组,另 30 例患者则在住院时给予延续性护理,并设为观察组,对比两组患者的护理效果。 结果:观察组患者的康复疗效明显高于对照组(P < 0.05);且观察组患者在出院后 6 个月的生活能力及生存质量均明显高于对照组(P<0.05)。结论:将延续性护理应用于HICH患者的康复
论文部分内容阅读
目的:探究延续性护理在高血压脑出血(HICH)患者中的应用价值。 方法:选取 2019 年 3 月 -2020 年 3 月在我院接受手术治疗的 60 例 HICH 患者,其中 30 例患者在出院时给予常规的出院指导,设为对照组,另 30 例患者则在住院时给予延续性护理,并设为观察组,对比两组患者的护理效果。 结果:观察组患者的康复疗效明显高于对照组(P < 0.05);且观察组患者在出院后 6 个月的生活能力及生存质量均明显高于对照组(P<0.05)。结论:将延续性护理应用于HICH患者的康复
其他文献
我国的古筝历史悠久,深受人们的喜爱,也越来越受到当代音乐界的重视。古筝教学可以提升学生的综合素养,进一步丰富校园文化。虽然古筝艺术继承了我国优秀的传统文化,许多院校也都开设了古筝课程,但是古筝教学中音乐与技术的融合还存在不平衡的现象。本文从古筝教学中音乐与技术的融合展开分析,提出了古筝教学中音乐与技术的融合措施。
网络信息时代,随着科学技术的迅速发展,对于中职学校的语文教学而言,戏剧化的教学怎样开展成为当前的重点问题之一。利用现代信息技术来开展“四微两辨一实践”的教学,这会改变原先的教学方式,使用翻转课堂的教学方式,有利于推动学生的个性化教学发展。本文主要围绕具体的教学方案展开分析。
音色是展现人体声音特征的重要因素,其变化和实际应用,在声乐演唱中发挥着重要作用,是提升声乐演唱效果的重要因素。本文主要从音色入手,阐述音色特征及其作用,探讨其在声乐演唱中具体应用和音色具体表现形式,以期为音色作用、应用和表现研究提供参考。
在戏剧表演中,肢体语言不仅是重要的构成要素,同时也是更好阐述台词、表达情感的关键途径,肢体语言对于戏剧表演来说具有非常重要的作用。戏剧导演在创作中要懂得如何合理地运用肢体语言,戏剧表演者也要不断提升自身肢体语言的表现能力,从而提升戏剧表演效果。文章首先对肢体语言的相关内容进行了概述,并探究了肢体语言在戏剧导演创作中的运用手段,进而分析了戏剧表演者应如何提升自身的肢体语言修养。
这一天是2019年8月18日。100多位穿着深色服装的冰岛人,包括冰岛总理和联合国专员,对着一座名为OK的冰川庄严地行注目礼——他们正在为这座冰川举行一场特别的葬礼。OK冰川一直在不断消融,如今已经大规模融化,且不再移动,彻底失去作为冰川的资格。为了纪念这座冰川,人们在冰川附近的一块裸岩上,专门立了一块纪念铜碑。
目的:探讨球囊扩张椎体成形术(PKP)治疗骨质疏松压缩骨折患者的护理要点。方法:将我院 38 例压缩骨折患者为研究对象,均进行球囊扩张椎体成形术治疗,并进行相应的围手术期护理,观察治疗结果。结果:患者治疗后腰背部 NRS 评分低于治疗前,对比差异 P < 0.05。结论:在进行 PKP 治疗前后对骨质疏松压缩骨折患者进行有效护理能促进手术成功完成,并明显改善患者症状和促进腰部功能的恢复。
对民间舞蹈教学规律的探究和摸索,从本质上来看就是寻找一个民族是如何通过民间舞蹈来延续和传承其民族文化精神和审美思想,如何把民间舞蹈与其民族文化完美融合。在众多中国民族民间舞蹈中,蒙古族舞蹈极具代表性,有着独有的民族特点及风格。本文将从蒙古族舞蹈风格的含义出发,站在教学的层面上,剖析蒙古族舞蹈风格的表现方式,进一步解析蒙古族舞蹈的特征,论述蒙古族舞蹈“风格性”教学的实现途径。
受疫情影响,钢琴网课这一教学模式成为主流授课方式的一种,同时,疫情后开学,学校的课业压力陡增,钢琴课外活动所能争取到的空间有可能被进一步压缩。传统的钢琴线下教学认为,线上网络钢琴教学的模式存在画面、声音延迟、音画质量低等问题,导致学生学习体验差,但实际上通过网课来解决地域限制问题、授课地点问题,通过“一对一”教学模式探索合适的网课教学模式能够有效提升教学质量。
目的:探究在颈椎后路手术体位护理中临床护理路径的应用效果及对患者压力性损伤的影响。方法:本次研究以随机法抽选患者并分组,于 2019 年 10 月 -2020 年 10 月内,在到我院就诊的患者群体内,随机抽选 100 例需行颈椎后路手术者纳为研究对象。根据护理手段差异,对患者进行数字编号后分组,接受常规体位护理者编号为 1-50,纳为对照组,以临床护理路径施以体位护理者编号为 51-100,纳为研究组。观察指标(体位摆放时间、术后压力性损伤情况)以统计学手段进行比较。结果:研究组患者较对照组的体位摆放时
在网络技术、计算机技术的快速发展下音乐课堂教学和信息技术的整合已然成为当前音乐教育的重要模式,将信息技术引入到音乐课堂教学中不仅能够激发学生的音乐学习兴趣,还能够在学习的过程中拓展学生的学习视野,激发学生的学习思维。为此,文章在阐述互联网信息技术特征的基础上,分析其在高职音乐课堂教学中的应用作用。