【摘 要】
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实践证明,"模仿—练习—迁移—创新"的语文教学模式非常有效。要让学生学习,就要让它模仿;要让他们模仿,就要有"模"可仿;仅有一"模"可仿还不够,还需要有多个"模"可仿。反复练
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实践证明,"模仿—练习—迁移—创新"的语文教学模式非常有效。要让学生学习,就要让它模仿;要让他们模仿,就要有"模"可仿;仅有一"模"可仿还不够,还需要有多个"模"可仿。反复练习要遵循如下要求:每节课训练要单一,力求课堂上掌握;要依循从常见事例到规律、从规律到特殊的顺序;单元检测要与教学内容一致;要分解教学目标,训练要片段化、专题化;对方法应用的要求模糊化;要求学生做好笔记,整理好专题系统知识及方法要点并印发给学生。要在模仿与练习的基础上,让学生日渐学会迁移与创新。
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