【摘 要】
：
摘要：本文以《小学语文课程标准》为依据，以人教版和冀教版教材为依托，以小学生语文学习和教师语文教学中的主要问题和困惑为重点，以师生平等对话为呈现形式，分五个专题对小学语文毕业复习进行了具体指导，渗透了课改以来先进的语文教育教学理念，宣传、推广了以“事受语文”思想为代表的成熟的课改成果，力图使学生的毕业复习成为他们美好的童年回忆。同时，本复习指导系列也是作者在2006年、2007年复习指导系列基础上
论文部分内容阅读
摘要：本文以《小学语文课程标准》为依据，以人教版和冀教版教材为依托，以小学生语文学习和教师语文教学中的主要问题和困惑为重点，以师生平等对话为呈现形式，分五个专题对小学语文毕业复习进行了具体指导，渗透了课改以来先进的语文教育教学理念，宣传、推广了以“事受语文”思想为代表的成熟的课改成果，力图使学生的毕业复习成为他们美好的童年回忆。同时，本复习指导系列也是作者在2006年、2007年复习指导系列基础上的又一次创新和提升。
关键词：小学语文；复习指导；六日谈
中图分类号：G420 文献标识码：B 文章编号：1009-010X(2009)04-0002-10
其他文献
摘 要：直面现实生活，采用质性研究的方法，构建初步的学前儿童说谎行为的家长评估体系。该评估体系包括两个个体行为指标和两个情境指标。其中，个体行为指标包括脱口而出和消极抵抗两个评估指标；情境指标包括逃避和获取两个评估指标。当学前儿童的行为符合评估体系中至少2个标准时，就具有说谎的可能性。作为中国学前儿童说谎评估上的尝试，该评估体系的构建对学前儿童说谎行为的恶性发展的预防和控制具有重要启示。 关键词
关键词：教学片断；反思；新课程理念；情感体验 中图分类号：G622.0 文献标识码：B 文章编号：1009-010X（2015）08-0078-02 前不久，学校组织了同课异构即同学科教师同上一节课的教研活动。语文学科选了人教版小学语文第三册《酸的和甜的》一课作为授课内容。为了充分体现新课程理念，各任课教师准备了各种教具并精心设计教学中的每一个环节。但听课后有两位老师的教学设计使我心里有种酸酸
摘 要：自主学习追求的不是形式，而是学习效益。引导学生自主学习，教师要解决好引导的路径问题。小学中高年级数学课堂应围绕“探究什么”“怎么探究”“探究成效”展开教学，优化学生学习方式，提高教学实效。 关键词：小学中高年级；数学课堂；自主探究；学习方式；优化 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）09-0052-03 自主学习作为实现新课程目标的重要学
摘要：良好的空间观念有利于是学生深刻理解人类的生存空间、认识客观世界，是学生学习与身心健康发展的重要基础。学生具备了一定的空间观念，就能感知几何形体的特征、大小、相互关系等，并以此为材料进行思维，将表象加工、重组，逐渐发展成为空间想象能力。 关键词：小学数学；空间观念；培养策略 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（201 4）05-0065-06 作为空间
摘 要：教材是教师教学与学生学习的主要依据。正确地解读、把握教材是教师应有的追求，要读出教材内容要点与教学要求，要综合考虑教材与学生实际设计与进行教学，以达到教与学的和谐统一。 关键词：小学数学；认识小数；“读”教材 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）09-0056-04 教材，在词典中的解释是供教学用的资料，如课本、讲义等。教材是教师传授知识
摘要：小组合作学习是课程改革倡导的一种教学理念与教学方式。合作学习理念符合现代教学观和学生观，强调教学是师生、生生的多边活动，学生是学习的主人。小组合作学习在数学教学中的运用应以自主学习为前提，小组建设为基础，合作技能为保障，合作时机为关键，能力提高为目的。 关键词：小学数学教学；合作学习；小组建设；合作技能；合作时机 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2
摘 要：教材是教师教学和学生学习的基本素材，教师应依据学生的实际情况，对教材进行灵活、合理、创造性的使用，让教材更好地为师生服务。 关键词：小学数学；教材；课堂效率 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）06-0062-02 教材是教师教学和学生学习的基本素材。那么，怎样才能让教材合理、恰当地为教师所用，从而更好地为学生服务呢？这是当前小学数学课堂
摘 要:备课是教学工作过程中的一个重要环节,备好课是上好课的重要保证。教师只有认真钻研课标和教材,才能提高教学质量,实现课程目标。根据《义务教育数学课程标准(试验修订稿)》,对人教版小学数学1~3年级下册的备课工作提出一些思路,以供备课参考。 关键词:人教版;小学数学;1~3年级下册;备课思路 中图分类号:G623.5 文献标识码:B 文章编号:1009-010X(2009)12-0055-0
听力部分(共40分) 1 看图、听音、连线。每小题读2遍(每小题2分，计10分)
基础知识(26分) 一、共9分，每错一个字扣0.5分，扣完为止。