【摘 要】
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在语文课堂教学中,我们发现学生的表达不够规范、清晰,显得苍白。因此,在教学中要通过多种形式让学生的言语表达体现出规范性、贴切性、丰富性、审美性等特征,以不断提升学生
【机 构】
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江苏太仓市经贸小学,江苏太仓市新区第四小学,
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在语文课堂教学中,我们发现学生的表达不够规范、清晰,显得苍白。因此,在教学中要通过多种形式让学生的言语表达体现出规范性、贴切性、丰富性、审美性等特征,以不断提升学生言语的品质,凸显语文教学工具性和人文性相统一的本质特性,全面提升学生的语文素养。
In Chinese classroom teaching, we found that students’ expression was not standardized, clear and pale. Therefore, students should express their normative, aptitude, richness and aesthetic characteristics through various means in order to improve the quality of students’ speech and highlight the unity of instrumental and humanistic features of Chinese teaching Essential characteristics, to enhance students’ language accomplishment.
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