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摘 要：注意力是全神贯注于一个确定的目标，不为其他念头所分散的一种能力。小学生的身心发育不成熟，很难在学习中保持注意力。在小学乒乓球教学中，如何提高学生注意力、提高教学效果，是当前教师在乒乓球教学中非常关注的问题。本文针对小学生身心发展的特点，提出了提高小学生注意力集中的三项策略。
关键词：小学；乒乓球教学；注意力
小学生身心发展不成熟，容易对某种事物产生兴趣，但却难以将兴趣保持较长时间。在小学生乒乓球教学中也同样存在这样的问题。很多学生难以做到较长时间的将注意力集中在学习中，容易被外界的事物干扰影响，导致注意力分散，甚至注意力完全转移到教学以外的其它方面，这样导致教学效果受到严重影响。作为从事乒乓球教学的体育教师，要提高学生的兴趣，促使学生集中注意力于学习中，提高教学质量和效率，就必须要从学生的心理入手，准确找到能激发小学生学习兴趣的东西，利用他们的兴趣采用合理的教学方法，让学生感到乒乓球学习的乐趣，提高学习注意力，这是提高教学质量的有效途径。
一、让学生充分认识乒乓球运动，提高学习兴趣
兴趣是最好的老师，让小学生提高对乒乓球的兴趣是帮助他们提高学习注意力的根本方法。小学生年龄小，在培育他们对乒乓球的兴趣方面需要充分考虑到他们的心理特点，有针对性的采用多媒体手段，更加直观有效的让学生认识乒乓球运动。可以观看我国著名乒乓球运动员比赛的精彩镜头，特别是我国运动员取得优异成绩，为国争光的画面，让学生知道乒乓球是我国的国球，学习乒乓球运动是中国人的骄傲。另外，要通过合理的方式让学生认识到乒乓球运动的好处益处。使学生认识到乒乓球具有很好的健身作用，不仅能够使身体变得更加强壮健康，而且对于培育自信心和思维敏捷性都有好处。通过实例，告诉学生乒乓球运动的这些益处，从内心里激发小学生对乒乓球运动的兴趣。
二、科学合理开展教学活动，培养学生注意力
一是课前导入要生动。课前导入的作用非常重要，有效的课前导入可以起到事半功倍的作用。一节课的开始，学生还沉浸在刚刚课间休息的玩乐中，有的学生可能很长时间难以转换到课堂学习中，所以如何在几分钟课前导入中将学生的注意力转移到教学中显得尤为重要。例如适当的设置教学情境，可以使学生兴趣浓厚、思维活跃，营造良好的课堂环境。如在教授某种进攻技巧时，可以在授课前播放一段具有代表性的运动员的比赛视频，通过视频的播放引出运动员是运用何种技巧赢下关键球的，从而带出本节课的教学内容。
二是合理运用课堂语言。相比于乒乓球教学中的实作课，课堂讲授显得更加枯燥，更加难以激发小学生的学习兴趣，因此课堂教学语言的作用就更加重要。在讲解一个技术动作时，是离不开讲解与示范的结合，无论动作示范有多专业，但如果教师的语言表达能力不能够讲解清楚的话，教学效果也很难达到。边讲边示范，这是乒乓球课堂教学的必然，教师在完整和分解示范之后，更多的是要在练习中穿插讲解。
三是趣味教学激发兴趣。教师要迎合小学生的心理特点，驾驭他们的心理变化，以有趣的课堂教学方法、内容来吸引学生才能掌握课堂。例如，可以利用体育游戏来转移学生的思维偏向。传统的讲解示范和练习，容易导致视觉、听觉和运动神经的疲劳，导致注意力难以集中，因此采用趣味的方法来集中学生的注意力是非常必要的。例如，在进行相对枯燥的接球训练时，由于内容的单调性，学生很容易出现注意力不集中的情况。而在此时运用游戏教学法，将有利于学生注意力的集中。一名乒乓球老师是这样做的：将学生分成几组，每组几名学生，在每组学生的乒乓球台两侧放置两只桶，其中一只桶装满乒乓球，另一只空着。学生在成功接到一个球后，可以从装满乒乓球的桶中拿出一个乒乓球放在另一只空桶里，每人有十次接球训练。最后按照各组桶中乒乓球的数量教学评比。这样既可以让学生集中注意力进行接球训练，也能够培养学生的团队配合意识，教学效果比较好。
四是营造良好环境激发热情。在小学阶段，进行乒乓球课的学习，不能把学习乒乓球运动的技巧作为目的，更重要的是要培育学生对乒乓球运动的兴趣，使小学生有健康的身心，也有利于培养他们良好的心理品质、社会合作的能力。因此，在教学中可以适当的降低一些标准和要求，改进过去的教学模式为自由宽松的学习环境。例如在初期的托球走训练中，通过一段时间的练习以后，可以让学生集中分析：有的同学为什么能将球颠停自如在球板上？而且还有个别同学一下子就能够停住？教师及时地提示，如手臂高的同学可以低一些、手臂低的同学可以高一些。同时，在停的过程中，注意借助屈腿、伸臂、手腕等技术细节，整个停球动作自然、轻松、协调。教师在一旁不断的加油鼓励，现在只要你能够将球停在板上，都很不错了！让学生意識到自己的进步。
三、增强教师的个人魅力，培养良好的师生关系
学生最注重师生感情，他们需要从老师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感得到满足后，他们便会以更大的激情上好每一堂课，而这种情感建立在师生情感交融的基础上的。首先，教师要具有良好的品德和个人魅力，要有较高的业务水平和能力素质。其次，教师要懂得尊重学生，要放下“架子”，去关心、爱护、尊重学生。对表现特别好的学生，要善于表扬鼓励，对有某些过失的学生，老师不能挖苦和训斥辱骂，而是应该心平气和地教育学生，鼓励他们给他们自信，提高他们的学习热情。
四、结语
现代小学生乒乓球教学突出以学生身心健康第一，为了增进小学生的健康，我们要想方设法为他们创造一个良好的健康环境，让其愉快地参与乒乓球的锻炼。在进行教学活动的过程中，要充分研究分析小学生的心理特点，善于把握学生的需求，灵活安排教学方法和手段，使得学生对乒乓球学习产生浓厚的兴趣，让学生在愉快的环境中快乐学习，健康成长。
参考文献：
[1]贺明锋.“合作式学习”在小学乒乓球课堂教学中的实践研究[J].小学教学研究，2009（02）.
[2]刘莉.小游戏类综合与实践案例研究[J].湖北教育（教育教学），2016（07）.
[3]丁振平.游戏法在小学乒乓球教学中的实验研究[J].新课程导学，2016（07）.
[4]丁冬兰.小学乒乓球教学中提高学生注意力的方法研究[J].科普童话，2016（18）.
作者简介：
徐丽丽（1987.03—），女，常州武进人，研究方向：乒乓文化校本课程的行动研究，本科，中小学二级。
关键词：小学；乒乓球教学；注意力
小学生身心发展不成熟，容易对某种事物产生兴趣，但却难以将兴趣保持较长时间。在小学生乒乓球教学中也同样存在这样的问题。很多学生难以做到较长时间的将注意力集中在学习中，容易被外界的事物干扰影响，导致注意力分散，甚至注意力完全转移到教学以外的其它方面，这样导致教学效果受到严重影响。作为从事乒乓球教学的体育教师，要提高学生的兴趣，促使学生集中注意力于学习中，提高教学质量和效率，就必须要从学生的心理入手，准确找到能激发小学生学习兴趣的东西，利用他们的兴趣采用合理的教学方法，让学生感到乒乓球学习的乐趣，提高学习注意力，这是提高教学质量的有效途径。
一、让学生充分认识乒乓球运动，提高学习兴趣
兴趣是最好的老师，让小学生提高对乒乓球的兴趣是帮助他们提高学习注意力的根本方法。小学生年龄小，在培育他们对乒乓球的兴趣方面需要充分考虑到他们的心理特点，有针对性的采用多媒体手段，更加直观有效的让学生认识乒乓球运动。可以观看我国著名乒乓球运动员比赛的精彩镜头，特别是我国运动员取得优异成绩，为国争光的画面，让学生知道乒乓球是我国的国球，学习乒乓球运动是中国人的骄傲。另外，要通过合理的方式让学生认识到乒乓球运动的好处益处。使学生认识到乒乓球具有很好的健身作用，不仅能够使身体变得更加强壮健康，而且对于培育自信心和思维敏捷性都有好处。通过实例，告诉学生乒乓球运动的这些益处，从内心里激发小学生对乒乓球运动的兴趣。
二、科学合理开展教学活动，培养学生注意力
一是课前导入要生动。课前导入的作用非常重要，有效的课前导入可以起到事半功倍的作用。一节课的开始，学生还沉浸在刚刚课间休息的玩乐中，有的学生可能很长时间难以转换到课堂学习中，所以如何在几分钟课前导入中将学生的注意力转移到教学中显得尤为重要。例如适当的设置教学情境，可以使学生兴趣浓厚、思维活跃，营造良好的课堂环境。如在教授某种进攻技巧时，可以在授课前播放一段具有代表性的运动员的比赛视频，通过视频的播放引出运动员是运用何种技巧赢下关键球的，从而带出本节课的教学内容。
二是合理运用课堂语言。相比于乒乓球教学中的实作课，课堂讲授显得更加枯燥，更加难以激发小学生的学习兴趣，因此课堂教学语言的作用就更加重要。在讲解一个技术动作时，是离不开讲解与示范的结合，无论动作示范有多专业，但如果教师的语言表达能力不能够讲解清楚的话，教学效果也很难达到。边讲边示范，这是乒乓球课堂教学的必然，教师在完整和分解示范之后，更多的是要在练习中穿插讲解。
三是趣味教学激发兴趣。教师要迎合小学生的心理特点，驾驭他们的心理变化，以有趣的课堂教学方法、内容来吸引学生才能掌握课堂。例如，可以利用体育游戏来转移学生的思维偏向。传统的讲解示范和练习，容易导致视觉、听觉和运动神经的疲劳，导致注意力难以集中，因此采用趣味的方法来集中学生的注意力是非常必要的。例如，在进行相对枯燥的接球训练时，由于内容的单调性，学生很容易出现注意力不集中的情况。而在此时运用游戏教学法，将有利于学生注意力的集中。一名乒乓球老师是这样做的：将学生分成几组，每组几名学生，在每组学生的乒乓球台两侧放置两只桶，其中一只桶装满乒乓球，另一只空着。学生在成功接到一个球后，可以从装满乒乓球的桶中拿出一个乒乓球放在另一只空桶里，每人有十次接球训练。最后按照各组桶中乒乓球的数量教学评比。这样既可以让学生集中注意力进行接球训练，也能够培养学生的团队配合意识，教学效果比较好。
四是营造良好环境激发热情。在小学阶段，进行乒乓球课的学习，不能把学习乒乓球运动的技巧作为目的，更重要的是要培育学生对乒乓球运动的兴趣，使小学生有健康的身心，也有利于培养他们良好的心理品质、社会合作的能力。因此，在教学中可以适当的降低一些标准和要求，改进过去的教学模式为自由宽松的学习环境。例如在初期的托球走训练中，通过一段时间的练习以后，可以让学生集中分析：有的同学为什么能将球颠停自如在球板上？而且还有个别同学一下子就能够停住？教师及时地提示，如手臂高的同学可以低一些、手臂低的同学可以高一些。同时，在停的过程中，注意借助屈腿、伸臂、手腕等技术细节，整个停球动作自然、轻松、协调。教师在一旁不断的加油鼓励，现在只要你能够将球停在板上，都很不错了！让学生意識到自己的进步。
三、增强教师的个人魅力，培养良好的师生关系
学生最注重师生感情，他们需要从老师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感得到满足后，他们便会以更大的激情上好每一堂课，而这种情感建立在师生情感交融的基础上的。首先，教师要具有良好的品德和个人魅力，要有较高的业务水平和能力素质。其次，教师要懂得尊重学生，要放下“架子”，去关心、爱护、尊重学生。对表现特别好的学生，要善于表扬鼓励，对有某些过失的学生，老师不能挖苦和训斥辱骂，而是应该心平气和地教育学生，鼓励他们给他们自信，提高他们的学习热情。
四、结语
现代小学生乒乓球教学突出以学生身心健康第一，为了增进小学生的健康，我们要想方设法为他们创造一个良好的健康环境，让其愉快地参与乒乓球的锻炼。在进行教学活动的过程中，要充分研究分析小学生的心理特点，善于把握学生的需求，灵活安排教学方法和手段，使得学生对乒乓球学习产生浓厚的兴趣，让学生在愉快的环境中快乐学习，健康成长。
参考文献：
[1]贺明锋.“合作式学习”在小学乒乓球课堂教学中的实践研究[J].小学教学研究，2009（02）.
[2]刘莉.小游戏类综合与实践案例研究[J].湖北教育（教育教学），2016（07）.
[3]丁振平.游戏法在小学乒乓球教学中的实验研究[J].新课程导学，2016（07）.
[4]丁冬兰.小学乒乓球教学中提高学生注意力的方法研究[J].科普童话，2016（18）.
作者简介：
徐丽丽（1987.03—），女，常州武进人，研究方向：乒乓文化校本课程的行动研究，本科，中小学二级。