小学课堂交往的有效策略研究

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本文通过文献法和课堂观察法,从课堂交往内容、形式以及时间三个方面,了解小学课堂交往的有效性,对收集到的结果进行分析,并给出原因,最后针对原因,以小见大,提出了提高小学课堂交往的有效策略。
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