【摘 要】
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引言近年来,在教育领域掀起了一场对教科书进行分析的浪潮,有许多学者在重要的教育类期刊上发表了一系列的针对小学、初中教科书的课程社会学研究成果。但是,大多数学者把重
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引言近年来,在教育领域掀起了一场对教科书进行分析的浪潮,有许多学者在重要的教育类期刊上发表了一系列的针对小学、初中教科书的课程社会学研究成果。但是,大多数学者把重点放在了对教科书文字内容的社会学分析上,而对教科书中的插图则很少涉及。
Introduction In recent years, there has been a wave of analysis of textbooks in the field of education. Many scholars have published a series of curriculum sociological studies on primary and junior high school textbooks in major educational journals. However, most scholars focus on the sociological analysis of the text content of textbooks, while the illustrations in textbooks rarely refer to them.
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