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近读洪宗礼和程良方的<"分步台阶作文":记事>(下称<分步>)稿,不仅对该项作文设计的周密、有序和适用深感佩服,而且对该项设计所体现的作文教学思想心有同感.仅言洪程二君表现于设计稿中的可贵的作文教学观.
微雕藏大义 巧作久弥新——《“分步台阶作文”：记事》的作文教学观赏析
【摘 要】
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近读洪宗礼和程良方的<"分步台阶作文":记事>(下称<分步>)稿,不仅对该项作文设计的周密、有序和适用深感佩服,而且对该项设计所体现的作文教学思想心有同感.仅言洪程二君表现
【机 构】
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苏州市吴中区教研室主任
【出 处】
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陕西教育
【发表日期】
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2004年3期
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