高中物理学习及其自学能力的培养探讨

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bxybown
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前我国教育制度的改革,新课程理念的提出,对当今的教师以及学生提出了更高的要求和标准,教师对课堂教学进行了改革.为了提高物理课堂效率,让学生能够学习到更多的物理知识,激发学生学习物理的兴趣,培养学生的自主学习能力,当今教师在教学的过程中要重视学生的自主学习能力,当前以高中物理为中心,并对其高中学生的物理进行培养和学习.本文将对高中物理学习以及自学能力的培养进行分析和讨论.
其他文献
课程改革对教师专业发展提出了新的挑战,可以说,努力提高教师的专业化水平,是新课程改革的需要,也是一所学校在新课改浪潮中立定脚跟的保证.那么,对于小学教师来说,怎样才能
摘要:为了达到“培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”我使用了学案,感受颇深。学案的使用改变了由老师如何“教”转变为学生如何“学”,变“授人以鱼”为“授人以渔”。学案教学围绕“自主、合作、探究”的基本模式,切实发挥了学生的主体作用,调动了学生学习的积极性、主动性。  关键词:新课改“学案”教学 以学生“学”为主 导学结合 练评促能    由使用教
2009年第3期刊登了陈菊飞老师的,文中他力图矫正当前语文教学存在的诸多弊端.注重“语句教学”,应该说,这是深合读书和语文教育之道的.
学生语文学习的主阵地在课堂,这是无容置疑的.语文教学促使学生能够在课堂获取多多成功,比较理想地赢在教学课堂当是人们都必须认真思考和科学实践的.本文所做的小学语文学生
高中英语课程的总目标是:使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的目的,培养自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;发展综合语言运用能力。但长期以来,初高中英语的教学相对独立,加上高中阶段对学生的能力要求较高,使高一的新学生很难在较短的时间内适应高中的英语学习,这一问题一直是困扰中学英语教学的一大难题,本人认为要做好初高中英语的衔接教学,让学生能自然而然的过渡到高中的英语
1935年10月创刊的《医育》,开中国医学教育专刊之先河,有着浓厚的官方背景.其由国民政府教育部医学教育委员会主办,医界权威学者担任主编、编者及作者,起点较高.于1935-1941
在校园里总是能够听到教师那句熟悉的却不大引人注意的话,“这个问题我讲了不知多少遍,可还是答不上!”.在实施素质教育,培养创新人才的今天,这句念叨过多年的老话,很值得我
《中学语文教学》2009年第2期刊登了陈菊飞老师的《〈台阶〉教学片段》,陈老师引领学生品味两个重点句子,感知人物复杂丰富的内心世界,进而揭示文章的主旨。陈老师的教学实践
现代心理语言学家认为:学生从对一种外语一无所知到最后学会这种外语,要经历一个漫长的过程。这一过程的语言充满着各种语言错误。我国中学生学英语又是在没有其语言环境的条件下进行的,因此在学习的过程中犯这样或那样的错误也是在所难免的。究其错误原因,主要有以下三种:第一,受母语的影响。一个孩子对母语知识的获得及应用是下意识的,所以在英语学习的过程中,原来从母语中所学的东西也会不断地下意识地出现在学生的学习过