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期刊论文
举举反例 活跃课堂
举举反例 活跃课堂
来源 :湖南教育(C版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangxinquan911
【摘 要】
:
一般而言,数学教学中我们经常用正面的例子引导学生学习。然而,有时候采用正面的例子教学效果并不佳。于是,老师们可以反其道而行之,考虑反例。在数学教学中,构造恰当的反例,
【作 者】
:
肖灿东
【机 构】
:
汉寿县蒋家嘴中学
【出 处】
:
湖南教育(C版)
【发表日期】
:
2017年10期
【关键词】
:
数学教学
逆向思维
教学过程
教学效果
发散性
中所
乘法分配律
感知对象
形成错误
感知过程
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一般而言,数学教学中我们经常用正面的例子引导学生学习。然而,有时候采用正面的例子教学效果并不佳。于是,老师们可以反其道而行之,考虑反例。在数学教学中,构造恰当的反例,能够使学生的思维活跃,迅速掌握知识。
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