【摘 要】
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我们对大学的功能定位长期沿用＂教学＂、＂科研＂和＂服务＂的三维职能结构,导致＂教学＂与＂科研＂分裂甚至处于二元对立的状态,成为国家高等教育系统趋同、学校教学职能失落、大学教师发展偏颇
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我们对大学的功能定位长期沿用＂教学＂、＂科研＂和＂服务＂的三维职能结构,导致＂教学＂与＂科研＂分裂甚至处于二元对立的状态,成为国家高等教育系统趋同、学校教学职能失落、大学教师发展偏颇的源头。卡内基教学促进会前主席博耶,为了超越＂教学＂与＂科研＂的二元对立论,重新整合了学术内涵,提出教学学术概念。本文以地方本科院校为例,试从教学学术视角探讨其定位困境,并提出地方本科院校的定位构想。
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