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[摘要]近年来，民办本科院校在我国高等教育发展中起到了不可或缺的作用。但是，民办本科院校从一开始的不成熟期到后来办学规模不断扩大，在教学发展及管理过程中也难免出现一些问题。因此，要从民办本科院校的办学特点及教育功能出发，从教学管理方面抓起，对原有的教学管理模式进行改革。本文从民办本科院校教学管理模式改革起因出发，进而指出当前民办本科院校教学管理模式改革的必要性，提出民办高校要结合自身特色构建新的教学管理模式，同时明确民办本科院校在教学管理中应特别注意的几个方面。
[关键词]民办本科院校 教学管理 管理模式 改革
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0222-02
社会的不断进步，促进了社会各行各业的快速发展，也促进我国高等教育更加广泛化、大众化，我国不同规模的本科院校发展及规模的扩大化，推动了院校教学、管理发生了一系列变革，陈旧单一的教学及管理模式早已无法满足现阶段民办本科院校的多元化发展需求，这就为民办本科院校进行各方面的改革提供了充分条件。
一、民办本科院校教学管理模式改革的内涵
民办本科院校教学特点、经费特点、管理职能特点要求改革必须从教学管理模式方面做起，这也是新时期民办本科院校教学管理模式改革的着眼点和内涵。与我国其他高校相比，民办本科院校的发展历程比较短，而且一般情况下民办本科院校的经费渠道比较少，通常源自于高校学生学费及社会机构的财政支持，其中，学费是最大办学资金来源。再者，民办本科院校目前的师资力量也不够强大。由此可见，民办本科院校进行一切改革都要从专业人才培养方案的修订、理论教学与实践教学管理的强化、教学质量监管体系的构建与贯彻落实、专业教材、教学设备、实践教学基地及师资力量建设、教学管理制度的制訂等着手改革，才能提高院校的整体管理水平和教学质量。
二、民办本科院校教学管理模式改革的目的和意义
首先，民办本科院校进行教学管理模式改革的目的是以人才培养为中心，按照教育部文件《高等学校教学管理要点》及《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，总结民办本科院校教学特点及学生总体学习情况，围绕学生学习效果及教学质量进行民办本科院校教学计划管理及教学运行管理改革，促使管理为教学服务，在归纳民办本科院校以往教学管理经验教训之后，在教学实践中完善教学管理方法，并最终构建出适合民办高等本科院校的教学管理模式，并制订一系列行之有效的教学管理制度和管理标准，为提高民办本科院校教学质量提供切实可靠的管理支撑，保证学校的可持续发展。
其次，民办本科院校进行教学管理模式改革的意义非凡：第一，社会对人才的需求加大了本科院校毕业生的竞争程度，因此，面对激烈的人才市场竞争，民办本科院校面临的压力也日渐增大。正如教育行业中的名言“只有管理好才能教出人才，只有管理好才可以提高教学效益，只有管理好才能够增强学生的整体实力”，因此，抛却内涵，从民办本科院校教学管理模式改革本质上来说，可以看出有效的教学管理有助于学校人才的培养。第二，民办本科院校培养人才需要教学管理的有力支撑，随着民办本科院校教学计划的变动及教学基本建设管理项目的变动，必须不断探索与时俱进的教学管理模式，从而从根本上提高人才培养的效益。
三、民办本科院校教学管理模式改革的思路
在院校进行教学管理模式改革时，硬是把传统公办院校教学管理改革方法套上去，难免会出现不合实际、效果不佳的现象，甚至还会给民办本科院校带来一系列麻烦。民办本科院校师资数量不多，但整体运行效率较高，采用公办院校的教学管理方法就不能保证民办本科院校的教学管理工作顺利进行下去，从而失去了办学优势，阻碍了学校的发展。因此，民办本科院校在进行教学管理模式改革时，要从教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教学基本建设管理等方面入手，一手抓教学质量，一手抓院校管理质量，制订教学及管理不同职位的岗位职责规范，避免出现过于侧重教学或者管理某一方面。既要保证院校各专业教学质量，又要保证民办本科院校全校的管理效果，构建适应于民办本科院校的教学管理全新模式。
四、民办本科院校教学管理模式改革的途径
（一）有针对性地制订专业人才培养方案
民办本科院校应从优化院校专业课程设置出发，对课程进行调整和完善，浓缩课程设置，并且增加特色专业实践课的课时，为制订科学合理的人才培养方案提供学时保证，推动民办本科院校教学计划管理改革的顺利开展。
（二）将办学重点放在学风建设上来
按照《高等学校教学管理要点》及民办本科院校办学要求，将一切办学工作重心放在教学上，将原本的服务理念、教学资源分配重点转向教学基本建设管理上来，运用先进教学手段及设施来完善现有的办学条件，加强教学组织及教学质量监管力度，保证民办本科院校教学管理模式改革工作顺利进行。
（三）明确职权，提高教学管理水平
民办本科院校各院系和处室的教学人员、管理人员在各自的岗位上要努力做好本职工作，在实施岗位权力的同时，发挥应有的教学管理作用，遵循教学管理原则开展一切工作。同时，要求院系、处室不同级别的工作人员以院校的长远发展为前提，进行定期教学管理考核及工作交流，促使每一位工作人员参与到院校教学管理改革当中。
（四）因地制宜，从民办本科院校特色出发进行教学管理模式改革
什么样的办学模式、什么样的管理特点就应该采用相应的教学管理模式改革方法。结合院校的办学、教学管理情况，选择院校教学管理模式，制订保障院校高效运行的教学管理规章制度，不但要制订教学管理目标，还要将管理理念融入教学过程中，进一步规范教学管理。
五、总结
尽管近年来关于高校教学管理模式改革的研究不少，但是，结合国内民办本科院校的实际情况开展的研究却不多。笔者立足民办本科院校办学、教学特点和教学管理现状，从阐述民办本科院校教学管理的概念入手，论证了民办本科院校教学管理模式改革的必要性和可行性，并探讨了在教学管理模式改革时需要注意的几个方面，从而为民办本科院校的教学管理模式改革及相关研究提供建议。
【参考文献】
[1]禹华平，杨海艳.民办高校教学管理模式的演变探讨[J].产业与科技论坛，2012（6）.
[2]孙汀兰.民办高校素质教育管理改革与模式创新研究[J].上海管理科学，2013（2）.
[3]王毅，王静.民办学校教学管理改革方案[J].中国科教创新导刊，2009（33）.
[4]袁剑，王文海.关于提高民办高校教学质量的若干思考[J].科技信息（学术研究），2008（24）.
[5]金桃.论民办高校如何通过加强教学管理来创建和谐校园文化[A].云南省高等教育学会高职高专教育分会2008年优秀论文集[C].2008.
[6]教育部.高等学校教学管理要点（教高司[1998]33号文）[Z].
责任编辑：张丽
[关键词]民办本科院校 教学管理 管理模式 改革
[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）11-0222-02
社会的不断进步，促进了社会各行各业的快速发展，也促进我国高等教育更加广泛化、大众化，我国不同规模的本科院校发展及规模的扩大化，推动了院校教学、管理发生了一系列变革，陈旧单一的教学及管理模式早已无法满足现阶段民办本科院校的多元化发展需求，这就为民办本科院校进行各方面的改革提供了充分条件。
一、民办本科院校教学管理模式改革的内涵
民办本科院校教学特点、经费特点、管理职能特点要求改革必须从教学管理模式方面做起，这也是新时期民办本科院校教学管理模式改革的着眼点和内涵。与我国其他高校相比，民办本科院校的发展历程比较短，而且一般情况下民办本科院校的经费渠道比较少，通常源自于高校学生学费及社会机构的财政支持，其中，学费是最大办学资金来源。再者，民办本科院校目前的师资力量也不够强大。由此可见，民办本科院校进行一切改革都要从专业人才培养方案的修订、理论教学与实践教学管理的强化、教学质量监管体系的构建与贯彻落实、专业教材、教学设备、实践教学基地及师资力量建设、教学管理制度的制訂等着手改革，才能提高院校的整体管理水平和教学质量。
二、民办本科院校教学管理模式改革的目的和意义
首先，民办本科院校进行教学管理模式改革的目的是以人才培养为中心，按照教育部文件《高等学校教学管理要点》及《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，总结民办本科院校教学特点及学生总体学习情况，围绕学生学习效果及教学质量进行民办本科院校教学计划管理及教学运行管理改革，促使管理为教学服务，在归纳民办本科院校以往教学管理经验教训之后，在教学实践中完善教学管理方法，并最终构建出适合民办高等本科院校的教学管理模式，并制订一系列行之有效的教学管理制度和管理标准，为提高民办本科院校教学质量提供切实可靠的管理支撑，保证学校的可持续发展。
其次，民办本科院校进行教学管理模式改革的意义非凡：第一，社会对人才的需求加大了本科院校毕业生的竞争程度，因此，面对激烈的人才市场竞争，民办本科院校面临的压力也日渐增大。正如教育行业中的名言“只有管理好才能教出人才，只有管理好才可以提高教学效益，只有管理好才能够增强学生的整体实力”，因此，抛却内涵，从民办本科院校教学管理模式改革本质上来说，可以看出有效的教学管理有助于学校人才的培养。第二，民办本科院校培养人才需要教学管理的有力支撑，随着民办本科院校教学计划的变动及教学基本建设管理项目的变动，必须不断探索与时俱进的教学管理模式，从而从根本上提高人才培养的效益。
三、民办本科院校教学管理模式改革的思路
在院校进行教学管理模式改革时，硬是把传统公办院校教学管理改革方法套上去，难免会出现不合实际、效果不佳的现象，甚至还会给民办本科院校带来一系列麻烦。民办本科院校师资数量不多，但整体运行效率较高，采用公办院校的教学管理方法就不能保证民办本科院校的教学管理工作顺利进行下去，从而失去了办学优势，阻碍了学校的发展。因此，民办本科院校在进行教学管理模式改革时，要从教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、教学基本建设管理等方面入手，一手抓教学质量，一手抓院校管理质量，制订教学及管理不同职位的岗位职责规范，避免出现过于侧重教学或者管理某一方面。既要保证院校各专业教学质量，又要保证民办本科院校全校的管理效果，构建适应于民办本科院校的教学管理全新模式。
四、民办本科院校教学管理模式改革的途径
（一）有针对性地制订专业人才培养方案
民办本科院校应从优化院校专业课程设置出发，对课程进行调整和完善，浓缩课程设置，并且增加特色专业实践课的课时，为制订科学合理的人才培养方案提供学时保证，推动民办本科院校教学计划管理改革的顺利开展。
（二）将办学重点放在学风建设上来
按照《高等学校教学管理要点》及民办本科院校办学要求，将一切办学工作重心放在教学上，将原本的服务理念、教学资源分配重点转向教学基本建设管理上来，运用先进教学手段及设施来完善现有的办学条件，加强教学组织及教学质量监管力度，保证民办本科院校教学管理模式改革工作顺利进行。
（三）明确职权，提高教学管理水平
民办本科院校各院系和处室的教学人员、管理人员在各自的岗位上要努力做好本职工作，在实施岗位权力的同时，发挥应有的教学管理作用，遵循教学管理原则开展一切工作。同时，要求院系、处室不同级别的工作人员以院校的长远发展为前提，进行定期教学管理考核及工作交流，促使每一位工作人员参与到院校教学管理改革当中。
（四）因地制宜，从民办本科院校特色出发进行教学管理模式改革
什么样的办学模式、什么样的管理特点就应该采用相应的教学管理模式改革方法。结合院校的办学、教学管理情况，选择院校教学管理模式，制订保障院校高效运行的教学管理规章制度，不但要制订教学管理目标，还要将管理理念融入教学过程中，进一步规范教学管理。
五、总结
尽管近年来关于高校教学管理模式改革的研究不少，但是，结合国内民办本科院校的实际情况开展的研究却不多。笔者立足民办本科院校办学、教学特点和教学管理现状，从阐述民办本科院校教学管理的概念入手，论证了民办本科院校教学管理模式改革的必要性和可行性，并探讨了在教学管理模式改革时需要注意的几个方面，从而为民办本科院校的教学管理模式改革及相关研究提供建议。
【参考文献】
[1]禹华平，杨海艳.民办高校教学管理模式的演变探讨[J].产业与科技论坛，2012（6）.
[2]孙汀兰.民办高校素质教育管理改革与模式创新研究[J].上海管理科学，2013（2）.
[3]王毅，王静.民办学校教学管理改革方案[J].中国科教创新导刊，2009（33）.
[4]袁剑，王文海.关于提高民办高校教学质量的若干思考[J].科技信息（学术研究），2008（24）.
[5]金桃.论民办高校如何通过加强教学管理来创建和谐校园文化[A].云南省高等教育学会高职高专教育分会2008年优秀论文集[C].2008.
[6]教育部.高等学校教学管理要点（教高司[1998]33号文）[Z].
责任编辑：张丽