论文部分内容阅读
<正>引言信息技术(ICT)在中小学教育领域的应用已有约半个世纪的历史,但审视我们目前的中小学教育模式,似乎与19世纪时的形态没多大差异:学校教室中的教学场域仍被以教师为导向(teacher-centric)的知识传授活动主导;信息技术及其相关工具仅是教师的口语教学辅助媒体(didactic media)。在这种模式下,教育的本质无法产生巨大的变革,更无法发挥"互联网+教育"应有的精神!世界各国已在呼吁改革中小学教育的