【摘 要】
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<正>小数运算定律与整数运算定律相同,两者内在的一致性有利于整数运算定律推广应用到小数领域,为学生的"先学后教"提供了可能。基于"先学后教"策略,如何进行此类课型的教学
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<正>小数运算定律与整数运算定律相同,两者内在的一致性有利于整数运算定律推广应用到小数领域,为学生的"先学后教"提供了可能。基于"先学后教"策略,如何进行此类课型的教学呢?下面就以"整数乘法运算定律推广到小数"的教学为例,浅谈一些实践思考。一、课始聚焦结构性预习,体验定律的迁移力"先学"是"后教"的前奏。"先学"若只是让学生在课前随意翻看教材,不仅会加重学生课业负担,而且易使学生浅尝辄止,不求甚解,失去对学习的兴趣。因此,
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