我的快乐就是读书

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<正>读书,是一种享受。小时候,我就和书结下了不解之缘。漫游书海,我尝到了读书的快乐。上一年级时,妈妈对我说:“课外书中有好多小朋友,等着和你交朋友呢!你赶快去读读吧,一定会享受到阅读的乐趣的!”我拿出妈妈为我买的第一本课外书《白雪公主》,坐在妈妈的腿上,和妈妈一起读了起来。
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<正>《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称"课标")以"培养和提高学生的历史素养为宗旨,引导学生正确地考察人类历史的发展进程,逐步学会全面、客观地认识历史问题"[1]。这就对历史教师提出了新的要求,从之前繁多的碎片化、知识型教学逐渐转变为促进学生全面发展,旨在提升学生历史素养的能力型教学。而在能力型教学的教学设计中,我们应该以国家课程和教材为基础,用整体、全局的眼光,
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目的从生态系统理论的视角,分析个人、家庭、学校、社会等多层面因素对护理应届毕业生专业承诺的影响作用。方法 2020年2月至4月,采用便利抽样选取上海3所医学院校的513名护理应届毕业生为调查对象,采用个人一般资料及学习经历调查表、家庭-学校-社会相关因素调查表和护理专业承诺量表进行调查。结果护生的个人因素(学历、就读期间是否担任学生干部、就读期间是否获得奖学金)、家庭因素(父母文化程度、母亲文化程
本研究基于政策工具视角,构建了“政策工具—发展要素—政策时间”三维分析框架,对1949年至2021年11月国家层面颁布的27份0~3岁婴幼儿托育政策文本进行编码和量化分析。结果发现,政策工具的使用趋于多元化,但命令工具使用较多;发展要素的配置趋于综合化,但各发展要素还存在配置差异;政策工具的使用和发展要素的配置随政策时间的推移而变化。基于此,本研究建议,在未来0~3岁婴幼儿托育政策的制定中,应合理
<正>入秋之后天气不会立刻转凉,会有较长一段时间保持燥热的状态,因此人体极易出现秋燥。中医认为,湿、燥乃六淫之邪,分别为长夏、秋季之主气,如人体在夏季感受暑湿之邪,并未及时调护,到了秋季,体内湿热残存,加之感受燥邪,则易出现阴虚燥胜并见部分湿热征象。常见口干口苦、鼻涩咽痛、大便不调、烦躁不安、胸腹满闷等症。因此,秋季养生,既要以养阴润燥为基本原则,又要注意清除体内残存湿热。这个时候服用龟苓膏则尤为
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英语读写思辨能力是学生核心素养的构成要素之一,其研究助力于学生核心素养发展的探索。基于此,本研究在核心素养的视域中探讨英语阅读、写作与思辨能力的关系,梳理思辨能力培养与阅读、写作教学相融合的实证研究基础,并结合我国英语读写教学的实践和思辨能力培养的要求,提出英语读写思辨能力构念。在此基础上,参照权威思辨能力模型、教育目标分类学理论、语言测试与二语习得相关理论建构英语读写思辨能力框架,编制英语读写思
目的:基于数据挖掘泻心汤类方的应用特点及用药规律分析,为今后的泻心汤类方应用提供新的思路。方法:以中国知网、万方数据库、维普、中国生物医学文献数据库、SinoMed等为数据来源,“半夏泻心汤”“甘草泻心汤”“生姜泻心汤”“大黄黄连泻心汤”“附子泻心汤”为“主题”词,并锁定“应用”在“全文”中进行专业检索,选择泻心汤类方应用的临床研究文献录入Excel 2019中,再利用SPSS Statistic
业绩考核在企业发展中发挥"指挥棒"的作用,2021年作为十四五规划的开局之年和国企三年改革行动的攻坚之年,在国资委将"两利四率"作为主要考核方向,引导国有企业更加突出主责主业,聚焦提质增效、聚焦改革创新,确保更好地实现高质量发展大背景下,笔者以某大型国有企业为例,通过对企业业绩考核体系现状进行分析,从考核主体、考核指标、分值权重及考核机制等方面进行探索和研究,对其现有业绩考核体系进行完善,以达到充
《甘南·唐卡》是一部通过多重镜头和叙事视角客观记录藏族文化符号--唐卡这一题材来探寻其人文价值,展现新时代民族文化的别样魅力,表达对民族艺术文化追求和向往的人文纪录片。本文致力于从影像叙事视角对《甘南·唐卡》进行研究,在对相关概念进行界定的基础上,重点从叙事主题、影像叙事结构、影像叙事技巧三个方面展开论述,并在最后探讨了影像叙事中的文化表达功能。本文研究发现,人文纪录片《甘南·唐卡》的叙事主题覆盖
为筛选花生双粒穴播适宜的施肥模式和种植密度,以花生品种航花2号为试验材料进行田间试验,设置3种施肥模式和3个种植密度,采用随机区组设计,研究不同施肥模式和种植密度对花生荚果产量的影响。结果显示,与常规施肥处理相比,减量施肥有增加花生荚果产量的趋势;增加施肥量会降低花生荚果产量,但当花生种植密度增加到一定程度时,增加施肥量会显著提高花生荚果产量;与常规种植密度相比,降低种植密度对花生产量无显著影响;
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