【摘 要】
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核心素养培养是当前教育教学改革的发展方向,也是新时代人才培养的新要求。小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方法,在激发学生的主动性与创造性、培养学科核心素养中
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核心素养培养是当前教育教学改革的发展方向,也是新时代人才培养的新要求。小组合作学习是新课程所倡导的一种新的学习方法,在激发学生的主动性与创造性、培养学科核心素养中具有积极作用。本文从科学合理分组、传授小组合作技能、建立评价与奖励机制、把握适宜的合作学习时机、设计科学的合作学习问题、提供丰富的背景信息资源等方面构建了优化策略,旨在有效提高小组合作学习在初中历史与社会课堂教学中的实效性,推动学生历史学科自主学习、社会参与等核心素养的提升。
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