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立足课堂突发事件对教师情绪的影响,提出突发事件对于提升教师情绪管理能力的价值(功能)的观点。并通过对教师不良情绪的分析,提出了改变非理性认知将课堂突发事件转变为教育契机提升教师情绪管理能力的新视角。
课堂突发事件与教师情绪管理能力
【摘 要】
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立足课堂突发事件对教师情绪的影响,提出突发事件对于提升教师情绪管理能力的价值(功能)的观点。并通过对教师不良情绪的分析,提出了改变非理性认知将课堂突发事件转变为教育
【机 构】
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安徽省安庆市双莲寺小学;
【出 处】
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新课程(小学)
【发表日期】
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2013年08期
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