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目的了解西安某高校本科学生心理状况及人格特征，为大学生的心理健康教育提供科学依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和艾森克人格问卷（成人版）对442名本科生进行问卷调查，对数据进行分析。结果SCL-90结果显示，大一学生在抑郁评分上显著高于大三学生（P〈0．05）；焦虑评分随着学龄的增长而增加，而且男生和女生之间也存在统计学差异（P〈0．05）；在恐怖项得分上，男生和女生之间存在显著性差异（P〈0．05）。艾森克人格问卷的4个分量表得分除大三女生与其他分组在掩饰性评分上有统计学差异外（P〈0．05），