【摘 要】
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如今是互联网时代，多使用网络用语，能使师生之间的“隔膜”或代沟消除一些，灵活生动的网络用语，给课堂教学和作业批改等都带来了不少新意。不过，虽然课堂和作业，并非都要那么“一本正经”，但保持一点严肃性并非多余。传授什么样的知识，引导学生如何系统学习知识或研究一门学科，才是教学的主业。如果一味迎合学生，过度使用网络用语或其他“金句”，学生的注意力一旦多停留在对网络语言或是评语的好奇上，那就是本末倒置了。
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如今是互联网时代，多使用网络用语，能使师生之间的“隔膜”或代沟消除一些，灵活生动的网络用语，给课堂教学和作业批改等都带来了不少新意。不过，虽然课堂和作业，并非都要那么“一本正经”，但保持一点严肃性并非多余。传授什么样的知识，引导学生如何系统学习知识或研究一门学科，才是教学的主业。如果一味迎合学生，过度使用网络用语或其他“金句”，学生的注意力一旦多停留在对网络语言或是评语的好奇上，那就是本末倒置了。老师用网络用语接近学生，值得称赞，也证明其在教学上的用心、尽心乃至创新。不过，切莫过多关注网络用语，而更该注重教师自身的知识厚度、传道受业后的实際效果。
（刘天放）
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