【摘 要】
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班规对于学生在学校的学习生活产生非常重要的影响,对于教学和其他活动正常的开展起着非凡的意义。在小学的阶段,班规作为班级管理和沟通协调的手段被广泛地应用,并且在新的视角下对班规的实施进行有效研究,研究其在德育过程之中作为载体的实践人文性问题显得尤为重要。本研究从班规的定义、作用和实施后的效果进行分析和案例研究,为一线班主任老师提供可供参考的解决策略,丰富班规理论知识和实践意义。
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班规对于学生在学校的学习生活产生非常重要的影响,对于教学和其他活动正常的开展起着非凡的意义。在小学的阶段,班规作为班级管理和沟通协调的手段被广泛地应用,并且在新的视角下对班规的实施进行有效研究,研究其在德育过程之中作为载体的实践人文性问题显得尤为重要。本研究从班规的定义、作用和实施后的效果进行分析和案例研究,为一线班主任老师提供可供参考的解决策略,丰富班规理论知识和实践意义。
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