【摘 要】
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目的调查护生临床学习环境与实习效果,探讨两者相关性,为临床护理教学提出依据。方法采用临床学习环境量表（C LES）和临床实习行为评价量表（C ET）调查护理本科及专科实习末期的护
【机 构】
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中国科学院心理研究所,北京大学护理学院,北京大学人民医院
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目的调查护生临床学习环境与实习效果,探讨两者相关性,为临床护理教学提出依据。方法采用临床学习环境量表（C LES）和临床实习行为评价量表（C ET）调查护理本科及专科实习末期的护生,测量其对临床学习环境的评价及实习效果。结果临床学习环境和实习效果总评分别为（3.07±0.68）和（3.61±0.53）。临床学习环境评分最高的维度为参与性,最低为个性化;实习效果评分最高的维度为情感,最低为认知。临床学习环境与实习效果呈正相关（r=0.211,P〈0.01）。结论护生对所在医院的临床学习环
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