【摘 要】
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高中生英语书面表达能力一直低位徘徊,语言知识、思维习惯、文化差异是瓶颈制约。本文从词汇语法、语言句法、谋篇布局三个方面分析了高中生书面表达普遍性问题,针对文字组织
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高中生英语书面表达能力一直低位徘徊,语言知识、思维习惯、文化差异是瓶颈制约。本文从词汇语法、语言句法、谋篇布局三个方面分析了高中生书面表达普遍性问题,针对文字组织、语言表达、问题教学,提出了建议性意见。
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