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摘要：初中青少年作为我国社会主义事业未来的重要接班人，初中青少年必须具备良好的核心素养，具有健全且高尚的人格。初中道德与法治课教学作为初中生的必修科目之一。为实现初中道德与法治课教学质量的提升，以及在该过程中提高学生的社会主义核心价值观，相关教师就必须将社会主义核心价值观融入到教育模式中。同时，本文也将针对该方面内容进行深入探析，促使初中青少年在今后得到更好的发展。
关键词：社会主义核心价值观;道德与法治课;教学模式
引言：
伴随着近年来我国教育事业的不断优化改革，初中道德与法治课教学模式逐渐得到了人们的高度重视。就现如今我国初中道德与法治课教学的现状来看，有关人员之所以会将社会主义核心价值观融入到初中道德与法治的课堂教学模式中，其原因主要在于：道德与法治课堂教学不但是学校育人的前沿阵地，而且是推进社会主义核心价值观教育的主要途径。另外，社会主义核心价值观在初中道德与法治课堂教学中的融入将给教学与学生带来许多优势，例如：有助于学生对社会主义核心价值观的全面了解，有助于教学质量提升等。针对社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析，本文首先将对社会主义核心价值观融入带来的积极作用进行分析，其次给出有效的融入措施，促使社会主义核心价值观与初中道德与法治课的有机结合，以供参考。
1.社会主义核心价值观融入带来的优势
目前，社会主义核心价值观在初中道德与法治课教学中的融入所带来的积极作用及优势主要可体现在以下几点：（1）社会主义核心价值观的融入有助于培养学生的优良品德。因传统的应试教育过于死板，不但会使得学生在课堂教学上变得十分被动，而且不利于学生领悟学习其中真正的价值。可见，传统的应试教育已不再符合新课改的要求，以及学生的自我需求，尤其是对于初中阶段的学生。初中阶段是学生身心发展的重要时间段，该阶段对学生身心培养的好坏将关乎学生今后的发展。因此，在初中道德与法治课教学上，教师需要摒弃以往以应试考试为主的教学模式，并将社会主义核心价值观融入其中。这样不但可以帮助学生养成良好的品德，引导学生朝正确的方向发展，而且有利于学生对道德与法治课内容的深入了解，促使教学质量提升。当然，在该过程中教师需要注意的是，根据学生自身的特点结合课本内容，进行针对性教学设计，对学生的独立自主性进行深入培养。（2）社会主义核心价值观在其中的融入能提高道德与法治教学所发挥的作用。社会主义核心价值观在初中道德与法治课中的融入，能够提高道德与法治教学工作的有效性，甚至提高法治方面的教育。之所以这样说，其原因主要在于：社会主义核心价值观的融入能尊重学生在课堂中的主体地位，将学生的自身利益与社会利益等联系在一起，让学生对该教学内容有更深入的了解，使得我国建设社会主义核心价值观的任务取得更好的进步。
2.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂教学的措施
由上述可见，社会主义核心价值观在初中道德与法治课教学模式中的融入所带来的积极作用不言而喻。如何将社会主义核心价值观融入其中更是成为了人们所需要重点解决的问题。针对社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂教学的措施，本文将从以下几个方面对其进行阐述：（1）利用微课课堂模式开展教学。对于初中道德与法治课而言，因该课内容大都是一些枯燥的理论知识，所以，学生学习起来时常会感到枯燥、乏味，学习兴趣也不高。基于该现象，为了在课堂教学中改善这一问题，提高学生在课堂上的参与度，并实现社会主义核心价值观在其中的融入，就必须对现有的教学模式进行创新，如：采用微课课堂模式实现两者的有机结合。所谓微课课堂模式其主要指的是，教师需要根据所学内容，将这些内容包含在十分钟左右的视频中，利用多媒体的优势，吸引学生课堂上的注意力，實现两者的有效结合。例如：在《坚持宪法至上》的教学中，教师除了需要将主要内容融入到视频中之外，还需要对宪法的权威性，以及维护宪法的重要性等内容进行阐述。其次教师需要上网查找与该课堂教学内容相关的视频，并通过对该类视频的播放让学生对本节内容有深入的了解。最后，教师需要在剩下的时间里，把社会主义核心价值观理念及维护宪法权威的内容联系在一起进行教学，这样才能够在深入教学的同时，培养学生的社会主义核心价值观。（2）采用趣味故事的方式实现社会主义核心价值观的融入。对于初中阶段的学生而言，该阶段的学生大都比较喜欢有趣的事物，所以，在初中道德与法治的课堂教学上，可通过趣味故事的教学模式实现社会主义核心价值观在其中的融入，也就是：在初中道德与法治的教学上，教师可通过对有趣事物的讲解，吸引学生的注意力，让学生对道德与法治课教学产生兴趣。例如：在《保障宪法实施》的教学中，要想实现社会主义核心价值观在其中的融入，可采用讲一个与该课堂内容有关的法治故事进行，这样不但可以在故事中融入社会主义核心价值观，让学生对社会主义核心价值观有更全面的认知，而且能够让学生对本节所讲知识内容有深入了解。以上就是社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂教学的措施，需要对其加以重视，促使初中道德与法治教学质量得到不错的提升。
结束语：
总而言之，随着新课改在初中教育中的进一步深入，初中道德与法治课堂教学逐渐得到了人们的高度重视。通过上述对该方面内容的研究可发现：社会主义核心价值观在初中道德与法治课堂中的融入将给道德与法治教学带来许多优势，基于此，有关人员必须采取有效的措施，如：利用微课课堂教学模式、以及趣味故事教学模式等开展课堂教学，促使社会主义核心价值观全面融入其中，进而提高初中道德与法治的教学质量。
参考文献：
[1]仲鹏.初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探索[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：91.
[2]曾月收.初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探索[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）：170.
[3]陈淑洁. 社会主义核心价值观有效融入初中道德与法治课程教学研究[D].信阳师范学院，2018.
[4]曹小梅.试论初中道德与法治课教学模式中社会主义核心价值的融入[J].中国校外教育，2017（35）：18+37.
关键词：社会主义核心价值观;道德与法治课;教学模式
引言：
伴随着近年来我国教育事业的不断优化改革，初中道德与法治课教学模式逐渐得到了人们的高度重视。就现如今我国初中道德与法治课教学的现状来看，有关人员之所以会将社会主义核心价值观融入到初中道德与法治的课堂教学模式中，其原因主要在于：道德与法治课堂教学不但是学校育人的前沿阵地，而且是推进社会主义核心价值观教育的主要途径。另外，社会主义核心价值观在初中道德与法治课堂教学中的融入将给教学与学生带来许多优势，例如：有助于学生对社会主义核心价值观的全面了解，有助于教学质量提升等。针对社会主义核心价值观融入初中道德与法治课教学模式探析，本文首先将对社会主义核心价值观融入带来的积极作用进行分析，其次给出有效的融入措施，促使社会主义核心价值观与初中道德与法治课的有机结合，以供参考。
1.社会主义核心价值观融入带来的优势
目前，社会主义核心价值观在初中道德与法治课教学中的融入所带来的积极作用及优势主要可体现在以下几点：（1）社会主义核心价值观的融入有助于培养学生的优良品德。因传统的应试教育过于死板，不但会使得学生在课堂教学上变得十分被动，而且不利于学生领悟学习其中真正的价值。可见，传统的应试教育已不再符合新课改的要求，以及学生的自我需求，尤其是对于初中阶段的学生。初中阶段是学生身心发展的重要时间段，该阶段对学生身心培养的好坏将关乎学生今后的发展。因此，在初中道德与法治课教学上，教师需要摒弃以往以应试考试为主的教学模式，并将社会主义核心价值观融入其中。这样不但可以帮助学生养成良好的品德，引导学生朝正确的方向发展，而且有利于学生对道德与法治课内容的深入了解，促使教学质量提升。当然，在该过程中教师需要注意的是，根据学生自身的特点结合课本内容，进行针对性教学设计，对学生的独立自主性进行深入培养。（2）社会主义核心价值观在其中的融入能提高道德与法治教学所发挥的作用。社会主义核心价值观在初中道德与法治课中的融入，能够提高道德与法治教学工作的有效性，甚至提高法治方面的教育。之所以这样说，其原因主要在于：社会主义核心价值观的融入能尊重学生在课堂中的主体地位，将学生的自身利益与社会利益等联系在一起，让学生对该教学内容有更深入的了解，使得我国建设社会主义核心价值观的任务取得更好的进步。
2.社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂教学的措施
由上述可见，社会主义核心价值观在初中道德与法治课教学模式中的融入所带来的积极作用不言而喻。如何将社会主义核心价值观融入其中更是成为了人们所需要重点解决的问题。针对社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂教学的措施，本文将从以下几个方面对其进行阐述：（1）利用微课课堂模式开展教学。对于初中道德与法治课而言，因该课内容大都是一些枯燥的理论知识，所以，学生学习起来时常会感到枯燥、乏味，学习兴趣也不高。基于该现象，为了在课堂教学中改善这一问题，提高学生在课堂上的参与度，并实现社会主义核心价值观在其中的融入，就必须对现有的教学模式进行创新，如：采用微课课堂模式实现两者的有机结合。所谓微课课堂模式其主要指的是，教师需要根据所学内容，将这些内容包含在十分钟左右的视频中，利用多媒体的优势，吸引学生课堂上的注意力，實现两者的有效结合。例如：在《坚持宪法至上》的教学中，教师除了需要将主要内容融入到视频中之外，还需要对宪法的权威性，以及维护宪法的重要性等内容进行阐述。其次教师需要上网查找与该课堂教学内容相关的视频，并通过对该类视频的播放让学生对本节内容有深入的了解。最后，教师需要在剩下的时间里，把社会主义核心价值观理念及维护宪法权威的内容联系在一起进行教学，这样才能够在深入教学的同时，培养学生的社会主义核心价值观。（2）采用趣味故事的方式实现社会主义核心价值观的融入。对于初中阶段的学生而言，该阶段的学生大都比较喜欢有趣的事物，所以，在初中道德与法治的课堂教学上，可通过趣味故事的教学模式实现社会主义核心价值观在其中的融入，也就是：在初中道德与法治的教学上，教师可通过对有趣事物的讲解，吸引学生的注意力，让学生对道德与法治课教学产生兴趣。例如：在《保障宪法实施》的教学中，要想实现社会主义核心价值观在其中的融入，可采用讲一个与该课堂内容有关的法治故事进行，这样不但可以在故事中融入社会主义核心价值观，让学生对社会主义核心价值观有更全面的认知，而且能够让学生对本节所讲知识内容有深入了解。以上就是社会主义核心价值观融入初中道德与法治课堂教学的措施，需要对其加以重视，促使初中道德与法治教学质量得到不错的提升。
结束语：
总而言之，随着新课改在初中教育中的进一步深入，初中道德与法治课堂教学逐渐得到了人们的高度重视。通过上述对该方面内容的研究可发现：社会主义核心价值观在初中道德与法治课堂中的融入将给道德与法治教学带来许多优势，基于此，有关人员必须采取有效的措施，如：利用微课课堂教学模式、以及趣味故事教学模式等开展课堂教学，促使社会主义核心价值观全面融入其中，进而提高初中道德与法治的教学质量。
参考文献：
[1]仲鹏.初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探索[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：91.
[2]曾月收.初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探索[J].科学咨询（科技·管理），2019（07）：170.
[3]陈淑洁. 社会主义核心价值观有效融入初中道德与法治课程教学研究[D].信阳师范学院，2018.
[4]曹小梅.试论初中道德与法治课教学模式中社会主义核心价值的融入[J].中国校外教育，2017（35）：18+37.