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摘要：高校体育课程在向外延伸的过程中，发展学生社团是必不可少的重要内容，作为体育课程内外一体化的重要载体，不断加强高校体育课程与学生社团的互动是非常重要的。本文从高校体育课程的改革与学生体育社团的文化功能入手，着重讨论了高校体育课程向外拓展改革的策略，希望高校能有所参考。
关键词：体育教育；体育课程；学生体育社团
在我国高校公共课改革工作进行的过程中，高校体育课程内外一体化改革所占比例是非常大的，在高校不断进行改革中，学生体育社团作为高校体育课程向外延伸的重要载体被我们逐渐的重视。学生体育社团的建设与体育课程内外一体化能够相互促进，只有不断加强学生体育社团的文化建设，才能使高校体育课程内外一体化发挥其最本质的教育效果。
一、高校体育课程的改革与学生体育社团的课程文化功能
（一）学生体育社团是改革的重要载体。课内外一体化的改革已经成为当前我国课程改革的一个重要内容，高校体育课程也要紧跟改革的方向，达到课程向外延伸的根本目的，从当前课程改革发展的情况来看，学生体育社团是高校体育课程向外延伸的一个载体，对课程改革的作用是非常重要的。高校的体育课程既为学生普及了体育方面的知识，还在很大程度上宣传了社会文化内容，学生体育社团是一个具有社会性的组织，为高校学生进行与社会的交流方面提供了更加便捷的途径。将社团文化逐渐融入到高校体育课程中，不仅可以使课程文化功能实现最大程度的作用，还能为课程向外拓展提供推动力。
高校体育课程内外一体化从本质上来说，就是在高校体育课程体系中既融入课内体育，又融入课外体育，使体育课堂在改革的过程中不断得到完善和补充。高校学生在体育课程内外一体化中不仅能够更加合理的利用体育课的资源与时间，还能使高校的体育课程在开展进行中的氛围更加轻松活泼，鼓励每一个学生都参与到体育课程当中，这对实现高校体育课程设立的根本目、弘扬体育文化精神是非常重要的。
高校体育课程是体育教育的课内形式，学生体育社团是一种的课外形式，只有将这两种不同形式的组织形式有机的联系到一起，才能真正实现体育课程改革的目标，学生体育社团作为高校体育课程内外一体化改革的重要载体，不仅能够使学生更好的利用体育课程的时间与空间，还能使改革这项重要的工作更加顺利的向外延伸下去。
（二）学生体育社团课程文化功能拓展的现实需求。学生体育社团在高校体育课程改革的过程中的重要作用已经不仅仅局限于培养學生对于体育课程的兴趣感，丰富学生在学校中的学习生活了，还有很多在教育人才方面的重要作用。近些年来，学生体育社团在高校体育课程内外一体化改革的过程中的载体地位已经非常明显了，体育社团中进行的很多活动越来越有利于体育课程教育目标的实现，高校体育课程中很多的文化特质也不断的渗透到学生体育社团当中，这对于实现高校体育课程教育的根本目的，并且可以最大程度的满足社团课程中的文化功能拓展的现实性需求。
高校体育课程内外一体化改革的过程中，高校体育社团作为高校体育课程向外延伸的一个重要载体，在改革中起到很关键的作用，这就要求学生体育社团从本质上得到提升与改造，不仅能够培养学生的体育兴趣，还能使课程的文化功能得到拓展与构建，使学生体育社团这种体育课程的课外形式的活动能够更加完善与科学的形成并且健康的进行。
下面通过具体实例进行说明：让高校学生形成一种终身的体育锻炼意识和主动性行为，是高校体育课程内外一体化进行改革的一个最终目的，也是终极目标。只有学生形成一个良好的锻炼机制与习惯，并且拥有大量的时间进行体育活动，才能拥有更健康的身体和心理进行学习和与他人交往的诸多活动。当前高校所安排的体育课程基本上为一周一次，并不能实现体育课程改革与学生身体素质培养的现实性需要，学生体育社团在一定程度上可以弥补体育课程时间不足的缺点，在学生在体育兴趣、文化内涵方面都能有所改造与补充，从而实现高校体育课程体系的不断健全延伸。
二、学生体育社团课程文化功能的拓展及建设策略
高校体育课程内外一体化改革就是将体育课程的课外部分不断的向外进行延伸，从而达到与学生体育社团联系依托的目的，实现社团的载体化作用。体育教育的根本目的是既要达到文化教育的时效性目标，还要使学生的身体素质得到很大程度的提高，这就与社团活动的模式有着密切的关联。只有清楚的意识到学生体育社团与高校体育课程内外一体化改革的文化特质与内在联系，才能使实现体育课程文化功能最科学、有效的目标，下面是两点具体的关于体育社团课程文化功能拓展与建设的相关策略：
（一）差异渗透与基点移植。高校体育课程与学社体育社团之间存在着一些文化方面的差异，即社团文化与课程文化之间的差异，要想将这两种文化的差异性进行调和，就要使其不断的融合，并且互相借鉴两者中的优异之处。近些年来，有很多学生体育社团文化功能建设拓展上与体育课程相互作用的实例，例如，我国很多高校已经将“学分制”的课程逐步的引入到体育课堂当中，体育社团中也借鉴了课程中的强制性、规范性的特点，是社团活动更加科学的进行下去。这种改革从本质上来说，就是将差文化的差异渗透不断的融入到体育社团当中，使其在进行社团活动的过程中也要具备文化特质。
高校体育课程中存在的文化功能在学生体育社团组织上是非常重要的，社团在组织活动时可以将文化的建设基点移植其中。学生体育社团能否将其文化功能完全发挥出来，要看社团是否具有课程文化中包含的制度文化条件、物质文化条件与精神文化条件这三种组成要素，制度文化条件与物质文化条件是社团文化的外在表现，精神文化条件则为社团活动的本质内容，在学校体育的教材、教学多媒体等教学设施上、学校的教学精神与教学理念上都有着突出的反映。
（二）主导性渗透与有效性融入。高校的体育课程文化存在着规范性与制度性的特点，将与这种文化有关的文化特性融入到学生体育社团中，并且体育社团的基点很大一部分来源于课程的基础移植，下面重点介绍体育文化向社团文化主导性渗透于有效融入的两种方式：
第一，要想将高校体育课程文化与学生体育社团文化有效的渗透与融合，就要使社团文化朝着制度化与物质化方向发展，并且要将体育文化中的优秀的精神文化不断融入其中，社团文化中有很多非常优秀的部分，例如课程精神文化建设，高校体育课程中如果融入了社团文化的内在实质，就会使体育课程的文化功能发挥到极致的作用。高校体育课程文化对于社团文化的特质建设过程中是非常重要的，在体育社团活动的师资力量、设施建设、管理运作与活动经费方面都有一定程度的外部支持。
第二，学生体育社团中课程建设的规范性与约束力是学校体育课程文化向社团文化引入的关键部分，这不仅可以使社团活动形成更加完善的体系，还能将高校体育课程的文化特质与教学理念融入到学生社团活动当中，使其活动质量不断的得到提升，所以重视社团文化的约束力与课程的规范性是十分必要的。高校体育课程的教学目标、策略、模式以及教育理念等因素都是值得社团文化借鉴的重要内容，只有对社团活动进行规范的、科学的、体系的组织规划，才能更大程度的明确社团活动的重要目标与活动意义。例如在学生的体育社团中引入具有强大约束力的“选修制”课程，这样活动参加人数与活动开展的质量都能得到保证，体育课程文化在社团文化中融入的更加具有主导性。
教学内容与教学本质都是高校进行体育课程内外一体化改革的重要方面，如何进行合理的挖掘与改造，直接影响着课程改革的进度。高校体育课程内外一体化改革与学生体育社团文化的拓展与建设有着密不可分的关系，学生体育社团作为高校体育改革的重要载体，在不断拓宽我国高校体育课程改革的视野方面与增加改革途径方面都有着非常重要的作用。同时，高校的课程文化在体育社团的文化融人中，对社团活动开展的科学性、能效性都有显著的作用。
关键词：体育教育；体育课程；学生体育社团
在我国高校公共课改革工作进行的过程中，高校体育课程内外一体化改革所占比例是非常大的，在高校不断进行改革中，学生体育社团作为高校体育课程向外延伸的重要载体被我们逐渐的重视。学生体育社团的建设与体育课程内外一体化能够相互促进，只有不断加强学生体育社团的文化建设，才能使高校体育课程内外一体化发挥其最本质的教育效果。
一、高校体育课程的改革与学生体育社团的课程文化功能
（一）学生体育社团是改革的重要载体。课内外一体化的改革已经成为当前我国课程改革的一个重要内容，高校体育课程也要紧跟改革的方向，达到课程向外延伸的根本目的，从当前课程改革发展的情况来看，学生体育社团是高校体育课程向外延伸的一个载体，对课程改革的作用是非常重要的。高校的体育课程既为学生普及了体育方面的知识，还在很大程度上宣传了社会文化内容，学生体育社团是一个具有社会性的组织，为高校学生进行与社会的交流方面提供了更加便捷的途径。将社团文化逐渐融入到高校体育课程中，不仅可以使课程文化功能实现最大程度的作用，还能为课程向外拓展提供推动力。
高校体育课程内外一体化从本质上来说，就是在高校体育课程体系中既融入课内体育，又融入课外体育，使体育课堂在改革的过程中不断得到完善和补充。高校学生在体育课程内外一体化中不仅能够更加合理的利用体育课的资源与时间，还能使高校的体育课程在开展进行中的氛围更加轻松活泼，鼓励每一个学生都参与到体育课程当中，这对实现高校体育课程设立的根本目、弘扬体育文化精神是非常重要的。
高校体育课程是体育教育的课内形式，学生体育社团是一种的课外形式，只有将这两种不同形式的组织形式有机的联系到一起，才能真正实现体育课程改革的目标，学生体育社团作为高校体育课程内外一体化改革的重要载体，不仅能够使学生更好的利用体育课程的时间与空间，还能使改革这项重要的工作更加顺利的向外延伸下去。
（二）学生体育社团课程文化功能拓展的现实需求。学生体育社团在高校体育课程改革的过程中的重要作用已经不仅仅局限于培养學生对于体育课程的兴趣感，丰富学生在学校中的学习生活了，还有很多在教育人才方面的重要作用。近些年来，学生体育社团在高校体育课程内外一体化改革的过程中的载体地位已经非常明显了，体育社团中进行的很多活动越来越有利于体育课程教育目标的实现，高校体育课程中很多的文化特质也不断的渗透到学生体育社团当中，这对于实现高校体育课程教育的根本目的，并且可以最大程度的满足社团课程中的文化功能拓展的现实性需求。
高校体育课程内外一体化改革的过程中，高校体育社团作为高校体育课程向外延伸的一个重要载体，在改革中起到很关键的作用，这就要求学生体育社团从本质上得到提升与改造，不仅能够培养学生的体育兴趣，还能使课程的文化功能得到拓展与构建，使学生体育社团这种体育课程的课外形式的活动能够更加完善与科学的形成并且健康的进行。
下面通过具体实例进行说明：让高校学生形成一种终身的体育锻炼意识和主动性行为，是高校体育课程内外一体化进行改革的一个最终目的，也是终极目标。只有学生形成一个良好的锻炼机制与习惯，并且拥有大量的时间进行体育活动，才能拥有更健康的身体和心理进行学习和与他人交往的诸多活动。当前高校所安排的体育课程基本上为一周一次，并不能实现体育课程改革与学生身体素质培养的现实性需要，学生体育社团在一定程度上可以弥补体育课程时间不足的缺点，在学生在体育兴趣、文化内涵方面都能有所改造与补充，从而实现高校体育课程体系的不断健全延伸。
二、学生体育社团课程文化功能的拓展及建设策略
高校体育课程内外一体化改革就是将体育课程的课外部分不断的向外进行延伸，从而达到与学生体育社团联系依托的目的，实现社团的载体化作用。体育教育的根本目的是既要达到文化教育的时效性目标，还要使学生的身体素质得到很大程度的提高，这就与社团活动的模式有着密切的关联。只有清楚的意识到学生体育社团与高校体育课程内外一体化改革的文化特质与内在联系，才能使实现体育课程文化功能最科学、有效的目标，下面是两点具体的关于体育社团课程文化功能拓展与建设的相关策略：
（一）差异渗透与基点移植。高校体育课程与学社体育社团之间存在着一些文化方面的差异，即社团文化与课程文化之间的差异，要想将这两种文化的差异性进行调和，就要使其不断的融合，并且互相借鉴两者中的优异之处。近些年来，有很多学生体育社团文化功能建设拓展上与体育课程相互作用的实例，例如，我国很多高校已经将“学分制”的课程逐步的引入到体育课堂当中，体育社团中也借鉴了课程中的强制性、规范性的特点，是社团活动更加科学的进行下去。这种改革从本质上来说，就是将差文化的差异渗透不断的融入到体育社团当中，使其在进行社团活动的过程中也要具备文化特质。
高校体育课程中存在的文化功能在学生体育社团组织上是非常重要的，社团在组织活动时可以将文化的建设基点移植其中。学生体育社团能否将其文化功能完全发挥出来，要看社团是否具有课程文化中包含的制度文化条件、物质文化条件与精神文化条件这三种组成要素，制度文化条件与物质文化条件是社团文化的外在表现，精神文化条件则为社团活动的本质内容，在学校体育的教材、教学多媒体等教学设施上、学校的教学精神与教学理念上都有着突出的反映。
（二）主导性渗透与有效性融入。高校的体育课程文化存在着规范性与制度性的特点，将与这种文化有关的文化特性融入到学生体育社团中，并且体育社团的基点很大一部分来源于课程的基础移植，下面重点介绍体育文化向社团文化主导性渗透于有效融入的两种方式：
第一，要想将高校体育课程文化与学生体育社团文化有效的渗透与融合，就要使社团文化朝着制度化与物质化方向发展，并且要将体育文化中的优秀的精神文化不断融入其中，社团文化中有很多非常优秀的部分，例如课程精神文化建设，高校体育课程中如果融入了社团文化的内在实质，就会使体育课程的文化功能发挥到极致的作用。高校体育课程文化对于社团文化的特质建设过程中是非常重要的，在体育社团活动的师资力量、设施建设、管理运作与活动经费方面都有一定程度的外部支持。
第二，学生体育社团中课程建设的规范性与约束力是学校体育课程文化向社团文化引入的关键部分，这不仅可以使社团活动形成更加完善的体系，还能将高校体育课程的文化特质与教学理念融入到学生社团活动当中，使其活动质量不断的得到提升，所以重视社团文化的约束力与课程的规范性是十分必要的。高校体育课程的教学目标、策略、模式以及教育理念等因素都是值得社团文化借鉴的重要内容，只有对社团活动进行规范的、科学的、体系的组织规划，才能更大程度的明确社团活动的重要目标与活动意义。例如在学生的体育社团中引入具有强大约束力的“选修制”课程，这样活动参加人数与活动开展的质量都能得到保证，体育课程文化在社团文化中融入的更加具有主导性。
教学内容与教学本质都是高校进行体育课程内外一体化改革的重要方面，如何进行合理的挖掘与改造，直接影响着课程改革的进度。高校体育课程内外一体化改革与学生体育社团文化的拓展与建设有着密不可分的关系，学生体育社团作为高校体育改革的重要载体，在不断拓宽我国高校体育课程改革的视野方面与增加改革途径方面都有着非常重要的作用。同时，高校的课程文化在体育社团的文化融人中，对社团活动开展的科学性、能效性都有显著的作用。