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英国教学督导的理论基础是在英国教育督导制度发展的三个阶段中形成的,布莱恩·威尔克斯的督导工作效率论、迈尔斯的督导工作方法论、霍布斯提出对督导判断需要验证的观点等具有一定的代表性。英国教学督导工作在实践中,督导机构的建设、督导人员的选聘、督导的指标体系构建、将市场原则引入督导机制等,都有成功的经验,值得我们借鉴。