【摘 要】
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将CIPP评价模式引入高校二级学院创新创业教育评价体系中,将CIPP评价中的背景评价、输入评价、过程评价、结果评价与创新创业教育顶层设计、资源保障、运行实施、绩效评价相
【基金项目】
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2019年度陕西高等教育教学改革研究项目“新时代行业特色高校创新创业人才培养体系研究与实践”(19BY025),中国高等教育学会“高等学校立德树人与创新创业教育研究”专项课题“基于四融合的数字智能时代创新创业人才培养体系研究”(2020CYD01)
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将CIPP评价模式引入高校二级学院创新创业教育评价体系中,将CIPP评价中的背景评价、输入评价、过程评价、结果评价与创新创业教育顶层设计、资源保障、运行实施、绩效评价相结合,提出了4个一级评价指标、12个二级评价指标、35个三级评价指标,形成创新创业教育质量提升的持续改进机制。这对于提高高校创新创业教育质量,推进高校人才培养范式改革,培养创新型人才具有重要意义。
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